一个都不能少电影观后感

Ⅰ 电影《一个也不能少》观后感 不少于400

电影《一个也不能少》是一部反应中国农村生活，农村教育的影片。他是张艺谋导演的代表之作，它真实深刻的反映了发生在我们身边的故事，我们不了解的一些农村教育的现状。这部电影纯朴，自然，简单，情节感人，在播出之后广受好评。作为国产影片，《一个都不能少》在国际上也引起广泛好评，获得了一系列大奖。这样的殊荣对国产影片来说绝对是个意外。几年之后再回过头来看这部电影，感动依然在胸中隐隐回荡。

电影的主要故事情节是：水泉小学的唯一老师高老师，因为老母病危要请假离开一个月。村长老田找到一个年仅13岁的叫魏敏芝的女孩子来代替高老师上课。带课的报酬是50元人民币。这个魏敏芝其实只是个刚刚小学毕业的学生，难道村里面没有其他人了吗？还真没有其他人了，在这个水泉村，像高老师和魏敏芝这样有文化的人是再也找不到几个了。根据村长老田的指示：魏敏芝的任务就是牢牢看紧了这帮孩子，一个都不能少！这个任务简单明了，但真正操作起来可不简单！魏敏芝的教学经验和管理经验都很不足。她上课就是让孩子抄课文；为了不让学生外逃，她索性把学生锁在教室里，任凭他们打闹一概不理会。目的只有一个——“一个都不能少！”她对老田的话可是记得牢靠。然而即便是这样，还是出现了一只漏网之鱼——班里最调皮捣蛋的张慧科——逃跑了——而且是去了城里！这回事情变得严重了。接下来发生的一切就都与魏敏芝寻找张慧科有关。为了寻找张慧科，魏敏芝可算是吃尽了苦头。步行到城里，在车站借宿，一日三餐都不保，写了一大堆寻人启事最终却成了废纸一堆。最后，情急之下，她找上了电视台，终于，上天不负有心人。魏敏芝的行动感动了台长，在电台播出魏敏芝哭泣的画面后。失踪的张慧科也找到了！而最重要的是，因为电视台的报道，水泉小学的教育现状被外界所了解。

这部电影与张艺谋以往还是后来的电影相比，最大的特点是运用了非专业的演员，而且所有的演员都用他们自己的真实姓名，演他们自己真实的故事。这也是整个影片最成功的地方。乡土题材的影片和反映中国普通百姓生活的影片，张艺谋导演过很多部，纯朴，自然，真实，接近普通中国人某个既定时期的生活现状，这是张艺谋的艺术风格。《一个都不能少》在继承张艺谋以往的艺术风格的前提上又向前迈进了一大步。还原了生活原来的样子，本来的面目：影片中贫困荒凉，交通闭塞的小山村，甚至那只破得掉渣的手扶拖拉机，村长那一身洗得发白的蓝色中山装和同样褪了色的帽子。还有破烂不堪的水泉小学，孩子们身上脏烂不堪的衣服，他们的红脸蛋……这一张张带着强烈泥土气息的画面无不勾起已经生活在城里的那些曾经是乡下人的人们多少辛酸的回忆？其实，在每个中国人的心灵深处都有着一个埋藏很深的乡土情节。这也正是这部影片真正感人的原因所在。它触痛了人们心灵中最敏感的神经。艺术源于生活，而著名导演张艺谋直接从生活中截取一个平凡的画面，这是他的成功之处！普通平凡，真实感人的生动画面，演员们真实的演绎了自己的故事，着这部影片的独特之处。非专业的演员真实的向观众们上演了自己的影视作品。值得我们很好的分析！

Ⅱ 一个都不能少观后感

《一个都不能少》纪录片式的风格统御了整部影片的美学，非职业演员、纪实性的拍摄手法、贫困的山村小学，这里面追求一种真实感。不管这种真实感有没有做到，但在某种程度上还是感染了很多人。就是这样一部最不像张艺谋风格的电影成为了张艺谋电影中最不可少的影片。

影片讲述的是水泉村水泉小学的故事，一个代课老师谨记休假老师的交代，不能让一个学生流失，这个交代成为了她的责任。然而电影总是这样不能没有后戏，一个学生去了城里打工，作为老师的的责任，她去寻找学生，一切故事便开始了。

影片故事主线可以分为两条，一条是魏敏芝因为50块钱去学校代课，而高老师交代的是学生一个都不能少，这成为了她50块钱的责任。另一条是当第二个学生出走，找会这个学生已经不是50块钱的责任，而是老师的责任，老师对学生的责任，是师生情，是爱。在两条故事主线连串的发展下电影的内容、人物、主题思想不断的得到升华。

第一条故事线的内容是水泉小学的老师休假，村长50块钱请魏敏芝代课，魏敏芝是这一故事线的核心人物，责任就是50块钱一个月不让学生流失，无论学生们在课上怎么调皮捣蛋，魏敏芝都不管，让人觉得这个老师不尽责任，然而我们该看到这个老师自己也是小孩，她的责任是不让学生流失，上课怎么样不是她的责任。说到这一主线的主题思想突出表现在学校的一个学生被体育老师看中带她城里搞训练，而魏敏芝却不让这个学生走，甚至把这个学生藏起来，因为学生走了她就失职了，一种为职而做出的责任让我们看到了魏敏芝的死板，甚至是无知，因为她不知道这是这个孩子走出山村的最好机会，但我们也看到了她的倔强，也正是有了这种倔强的精神才让电影有了第二故事线的出现，可以说这一段是为后面的故事做铺垫。

第二条故事线是发生在城里的事，张惠科出走，魏敏芝坚决要把她找回来。经过和这群学生的相处魏敏芝慢慢的喜欢上了这群孩子，慢慢有了老师的责任，产生的爱的责任，魏敏芝出城不够费用便带着学生们去搬砖块，魏敏芝为了节约钱甚至上车不给钱“混车”，不管路途的遥远、艰难她都要进城找学生，这一幕幕让我们感动，她要完成对前面老师的承诺，完成一个都不能少。

有一个画面让笔者最为印象深刻、最为感动，魏敏芝找电视台帮忙却不能进到里面找人，便在外面等，从白天到第二天的清晨，魏敏芝靠在电视台的大门边上在睡觉，一个摇镜头，从她的脸一直要到摇到她手边随风飘起的寻人启示单，让笔者有一种说不出的感动和一种心酸，老师为找一个学生能这样做，我们还有什么好说的，管她学历高低、年龄多大，她就是一个老师，体现这责任、爱和爱的责任。这一整段把一个都不能少的主题思想表现得淋漓尽致，一句平凡却有真挚的话：“你为什么还不回来，我找你三天了。”更是把学生一个都不能少的思想推向了极致。

笔者在此深深的叹一句，当老师的、想当老师的没有看《一个都不能少》，想做好老师有点难，做学生的没看《一个都不能少》也很难明白老师的良苦用心。就是这样一部平实的关于师生的电影、讲述老师爱的责任的电影成为了老谋子经典电影中的经典。
《一个都不能少》是一部从内容到形式都很平实、传统、司空见惯甚至非常老套的电影，这恰巧是我们的一个目的：在司空见惯中拍出一份真切和力量来。我们拍电影的人，在今天电影市场的需求下，当然要把电影拍得好看。所以，我们的另一个目的就是：电影除了好看以外，还能告诉大家什么，让大家想什么，关心什么，爱什么……因为我坚信，观众的口味并不如我们所设想的那样单一和肤浅。”

Ⅲ 一个都不能少的影评

《一个都不能少》的观后感
再看《一个都不能少》已经事隔十年之久，今昔相比，感慨良多。
记得最初观看《一个都不能少》还是在师范学校读书时学校特意放给我们这些师范生的，当时操场上除了送给傻乎乎的魏敏芝的哄笑声，还有高谈阔论声，甚至有的男同学实在懒得看悄悄的溜回宿舍睡觉去了。看完之后，影片留给我们的印象并不深刻。
参加工作已有八年，当已有八年教龄的我再次观看电影《一个都不能少》后，心潮起伏，心情久久不能平静。
一中国农村、山区教育仍很落后。
当今中国经济高速发展，在很多方面都取得了举世瞩目的成绩，而且奥运会的成功召开让世界认识了日益蓬勃发展的中国，但是，中国农村、山区教育的落后是不可回避的事实。资源短缺、经济落后是基础教育迟迟未能在贫困山区中普及起来的最主要原因。大部分居于穷乡僻壤适龄孩儿仍没有入学读书的机会，有幸入学的却又每一刻也在求学和生计间作拉锯式的取舍。在日益重视教育发展的今天，我想这也是我国政府一直关注也会最终得以解决的问题。
二教师的敬业精神让人肃然起敬。
水泉小学有一位鞠躬尽瘁，满心热挚的高老师，他成为了黑夜中的一线曙光。在数月没有发工资，没有钱买粉笔，把仅有资源耗尽的情况下也对二十多个学生不离不弃；即使面对老母病危在床不得不赶回家探望的情况下，他仍对学生放心不下，依然想过不回家探病。但现实却不容许这事发生，唯有叮嘱魏敏芝好好看管学生，“一个都不能少！”，即使在极度贫困的情况下仍然愿意付出五十块作为魏敏芝的代课酬劳。高老师工作态度之认真，对学生就学的坚持，对山区教育的不离不弃，令所有观众无不动容。
魏敏芝为了遵守对高老师的承诺，她竭力的保持着集体的完整，不让学生去县城上学，把辍学的学生追回，所以同学们爱她，当同学们分喝那两瓶3元钱的汽水，他们都想到了小魏老师，都异口同声地说要给老师喝。当小魏老师做了好多徒劳而得不到结果的事，我们往往认为她很傻，但事实却不是如此，傻有时候就是崇高。
想想，有多少像高老师、魏敏芝那样的老师都甘心奉献于我国的教育事业，他们都是我学习的榜样。但我也希望能尽快提高教师的待遇，我想这样一定能使农村、山区老师安心于自己的教育教学工作，使教育教学质量得以提高。
三必须增强责任感、有奉献精神
校长在开学初安排全体教师观看《一个都不能少》，所有老师都明白校长的良苦用心。
我校近年来正在经受严峻的考验：学生厌学情绪严重，教学质量不高，中考成绩滑坡…… 此诚危急存亡之秋也。
作为初三老师，我也意识到自己责任的重大，所以在教学过程中必须增强自己的责任意识，为提高成绩甘于奉献。
希望通过自己的努力以及与同头老师的协作能够完成学校交给我们的工作任务。

Ⅳ 一个都不能少 观后感

看过《一个也不能少》电影不知几次，每一次观赏之后，总是泪流满面。这并不是因为电影波澜壮阔的镜头与赅世惊俗的场面。它只是一部极其平凡的电影。没有名演员的参与;没有令人赏心悦目的场景;没有波澜起伏的情节;虽然导演是著名的张艺谋。
一位小学才毕业的13岁少女魏敏芝，在高老师离去学校的一段时间里，她被*长领来小学校，毅然代起了课，当起了临时代课老师。依高老师的吩咐，她还能勉强维持上课。后来，她的高与她耳齐的学生，也不大听从她的管束。毕竟是年幼无知的小孩子，踩坏了高老师留给她的那几根粉笔，他们还不断打闹，还到处乱跑。

县少体校选拔学生，小红(明新红)入选。小魏就是不同意，因为高老师跟她有言在先：二十八个学生一个也不能少!还是*长花了几块钱，收买了那个小子(张慧科)，才找到了小红。少体校的车瞒着小魏开去了，小魏得知此事之后即忙抄近路飞追，终于无功而返。

张慧科不辞而别，搭车去城里，后来竟然在车站里走丢了。小魏急得如热锅上的蚂蚁，立马要去城里找他。可是哪来的路费呢?小魏采取了学生的意见，帮砖瓦厂搬砖赚钱充当路费。千方百计筹钱，却凑不足路费。后来全班同学齐帮忙，终让小魏趁乱挤上汽车。但近城时，她却被查出未买票，被推下了车。她就步行进城。

在县城的几天几夜里，她到处打听，到处寻找，想尽一切方法。风餐露宿，把仅有的六七块钱也花去，买了纸笔，书写寻人启示。在车站广播室寻人失败之后，她竟然走进了电视台，在台长的全力帮助下，她录制了节目，终于找到了她的学生。

电视台用两辆汽车送他们回乡。还送来了许多教具、图书、筹集了很多资金。乡村沸腾了。

我含泪在激动中看完这部电影，还有谁能不为小魏老师进城找她的学生这一情节所打动的呢?为了找回学生，她不惜含辛茹苦，率全班26位学生帮砖瓦厂搬砖;为了找回学生，她不惜冒险挤车，步行进城;为了找回学生，她吃残渣剩饭，睡当街墙角;为了找回学生，她几天守候台长，终于感动了县城，录制了电视节目，找回了学生。

我为这部电影喝彩，不仅因为它有动人的情节，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老师：执着坚毅，不达目的誓不罢休的倔强性格，历历在目，学生的天真无邪，童稚无知，活泼淘气，栩栩如生;高老师、*长等一帮*里的大人，又是那么地纯朴、憨厚、叫人难以忘怀;县城里的台长、老板娘又是那么的关爱同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻画是唯美的，心灵塑造是唯美的;人际之间的关爱展示是唯美的。

我还多次地被这部电影的配乐所感动。每当到了人物特别是主人公魏老师处于最为艰难的境地之时，那配乐便那么低沉、悠扬、哀怨地响起。一声声凄厉的哀鸣，正反衬出人物的无可奈何。这实在让观众声泪俱下，一片嘘声叠起。

这是一部非常成功的电影，我非常欣赏。它实在感动了我的心灵!

电影影评
初中时，在亚洲电视看了张艺谋的《一个都不能少》，对于我们来说，中国大陆普遍的失学现象是难以有切身理解的，我们的同情也只能是短暂的寄籍，透过无数次的学校集体捐款、参与义工活动、饥馑运动，对中国大陆有需要的人民伸出援手，仅此而已，谈不上有深刻的心灵震颤。在物质丰厚的社会，我们过着便利的城市生活，舒适的居住环境让大部分人看不见更大部分的社会现实，而我就压根忽略了这部电影中的艰涩、朴拙的生活与面对着的许多没有实则经验的生活问题。《一个都不能少》是中国北方农村的一个切面，这样一个切面不偏不倚落在中国最现实的教育问题上，而这个现状是非常可怕且严重的。初看这样的电影并没有甚么东西把我吸引过来，平时看的大制作多了，故对这样电影接触不多，但这绝不是我谢绝现实电影的口实，反而因为我对文化的深爱，在看完贾平凹、苏同、余华的一大堆文字后，对中国大陆贫困农村有更进一步的好奇与探勘的欲望。 电影的背景是中国河北一农村，一个老头儿（高老师）教一班穷苦的农村学生，因要请假回乡一个月，村长找来只有十三岁的魏敏芝担任代课老师，并答应给她工钱五十块。电影的故事结构极为简单，只有一条发展线，起点是其中一个学生因为她跑得快被拔尖去参加运动会了，魏敏芝硬是不给人，因为她答应了高老师「一个都不能少」，她被拔去了，这件事令她的心就是放不下来；而另一个学生长张慧科到城里打工去了，又失了一个学生，魏敏芝一连不见了两个学生，不知如何向高老师交代好，于是就决定到城里找张慧科。故事因此由农村场景转移到城里去，展开了魏敏芝寻人的故事。故事十分简单，但所探讨的问题却极为沉重。首先，电影带出了一班纯真的农村儿童，他们没见过世面，在农村里受教，这里有一点很有趣，他们学的东西就是“抄课文”，这还是高老师临走时再三叮嘱魏敏芝的，抄完了再抄，我会问：“这样除了练字外，还能学到些甚么更实质的东西？”，因此可想而知，高老师的学历不高，他所教的就只是把课文一五一十地抄在黑板上，让学生一五一十地抄录，这就算一节课了。这让我难以想象，我们平时修的科目加上课外的有十多科之多，而且老师都经过极为严格的考核才能拿到文凭开课，师资优良，因此对于影片中的高老师的封建式教育觉得极之迂腐，但这或许就是电影所要反映的一个问题：农村教师的学历不足。而让只有十三岁的魏敏芝来当代课老师，这个问题也就更显而易见了。况且，以一个十三岁的孩子来带一班学生是不合理的，出了问题难以应付，而本身就会引出更多的问题来，影片中，魏敏芝要到城里去找张慧科，没钱乘公交车出城去，因此领着一班学生去搬砖块赚取车费，这就是一个问题。 可见在当时旧社会钱对人们来说是非常贵重的。当时魏敏芝为了那50块钱，不惜去茫茫人海中找一个学生，就是为了高老师的话，一个都不能少。 另外，影片所勾勒出来的城市面目也令人看了不安，尤其是中国大陆那种习惯成自然的上下级身份，即使是对一个乡村来的小孩子也是如此，影片中魏敏芝到电视台要见台长，那个接待处的女职员对她说话的口气和态度就表明了就种社会阶级性，城里人瞧不起乡下人，这活灵活现就是大陆社会上下级的例子。以前到内地我就有这样的一种经验，我们向一个蹲在路边的“公安”问路，他蹲着抽他的烟，完全把我们当透明的看；更不能容忍的一点是去厕所要收钱，而那个看门口的人口气又大，没钱滚开的嘴脸让我哭笑不得，也不就一元，不是我付不起，而是你不觉得这种现象十分可笑吗？ 柏杨在《丑陋的中国人》说：「我们是这样大的一个国家，有资源，有人口，八亿或者十亿，能够同心协力的话，我们在亚洲的情况，哪里会不及日本？由于长期的专制封建社会制度的斫丧，中国人在这个酱缸里酱得太久，我们的思想和判断，以及视野，都受酱缸的污染，跳不出酱缸的范围。年代久远下来，使我们多数人丧失了分辨是非的能力，缺乏道德的勇气，一切事情只凭情绪和直觉反应，而再不能思考。一切行为价值，都以酱缸里的道德标准和政治标准为标准。因此，没有是非曲直，没有对错黑白。在这样的环境里，对事物的认识，很少去进一步地了解分析。」这种「酱缸」文化即是所有中国人共有的弊病，从这部电影里你就能领教不少，或者说，在日常生活中你就能领教上不少不少不少了。 如想了解中国社会如今的怪诞，可去图书馆找专著来研读，可到研究所听讲师的漫长的讲座，或者更便利的方法是去看看余华的小说《兄弟》，那种中国社会由六十年代的文化大革命开始的光怪陆离，在这本小说中一露无遗。我不想在此谈中国社会问题，这种问题太沉重、太大了，大到我不能承受的程度，就交给大学的社会系去深讨吧。我们说到电影，电影是以一种纪录的形式呈现社会上的各形各色的问题，像我们身上的第三只眼睛，从不同的角度出发看我们身处的这个世界。

Ⅳ 《一个都不能少》观后感怎么写

《一个都不能少》观后感写法可参考如下：

一、要将重点放在一个“感”字上 。

不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。

二、“感”是重点，不等于离开“观”。

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。

三、要联系实际而“感”。

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

Ⅵ 关干电影一个都不能少的观后感

今天，我看了《一个都不能少》这部影片，看了这部影片后，唯一想表达的情感就是：感动。为了学生的努力学习而感动，为了老师对学生的关爱而感动！这部影片讲述的是：水泉香水泉小学高老师的妈妈生病了，高老师要回家探望。可是，老师一走是给那些孩子上课呀，于是，便请了年仅十二岁的魏敏芝做水泉小学的代课老师。
水泉乡的条件很差，连村长都半年没发工资了，而水泉小学的教学条件则更加糟糕了，连粉笔都屈指可数。开学后不久，班级里的张慧科就因为家里穷，父母有卧病在床，没办法逃学只好去城里打工。魏老师和同学们好不容易凑足了9块钱使魏老师来到城里。为了找到自己的学生，魏老师向电视台的登记人员苦苦哀求，却受尽了辱骂，但她并没有放弃，而是不知疲倦地四处寻找。几经辗转，最后，在电视台台长的帮助下，终于找到了自己的学生张慧科。我现在的环境与他们相比简直是天堂与地狱之差，我应该好好珍惜，更加努力地去学习。影片中的魏老师为了她的学生辛勤地操劳着，而现实中老师一样关心着我们，爱护着我们。我们对老师一定要尊重！

Ⅶ 一个都不能少影评

《一个都不能少》令张艺谋洗尽铅华，重新回归熟悉的农村题材，还是擅长的“一根筋”似的人物刻画。

本片根据施祥生小说《天上有个太阳》改编。讲述了一名农村教师魏敏芝发现班上一名学生辍学到城市中打工时，为兑现给校长的一个都不能少的承诺，开始了她大都市漫漫寻人路的艰辛历程。

在这部作品里，张艺谋不仅侧面反映了中国农村教育的现状，破陋不堪的教室，三条腿的教桌，每天只能用一根粉笔，学生随时面临辍学，而且直面渗透了深切的人文关怀和情感教育。

在不粉饰不雕琢的状态下，向民众诉说着日益远离当代都市的优良品质——对追求的执着，民风的淳朴以及人性的善良，旁敲侧击的反讥了当代人对于信仰的缺失或灵魂的迷失。

尤其是片中魏毓芝那被夕阳拉长的身影和电视台大门口一声接一声的“你是台长吗？”的询问声，是何等震颤人心，那是对所有观众心底的理性呼唤——不管前面的困难，只认准了理当如此。

Ⅷ 《一个也不能少》观后感

第一次看张艺谋的《一个也不能少》是在高二的时候。
那时候的我们能抽出时间集体看电影很不容易，不知道是不是因为这样，我们很珍惜这个我们认为的闲暇时光，这部电影最大的亮点就是它的平凡的人物。真情自然的演出，最近大片层出不穷，但是我还是喜欢这些老电影带给我们的感动和认知，那些浮华的大明星毕竟离我们太远，那些无厘头的噱头，毕竟不应该离我们太近，虽然没有令人赏心悦目的场景，没有悬疑复杂的故事情节。但是它就是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的作品。

故事是这样开始的，一位小学才毕业的13岁少女魏敏芝，在高老师离去学校的一段时间里，她被村长无奈地领来小学校，在高老师百般无奈之下，开始了为期二十六天的代课生活，他其实什么都不懂，高老师问他会唱什么歌她迟疑了一下，很自然，她并没有扭扭捏捏，而是边唱边跳自得其乐，也许，在我们的眼里，她的音调，她的舞蹈都足以让我们嗤之以鼻，但是我看到的却是天真质朴的人性光辉，没有现代社会面试的矫揉造作，没有欲盖弥彰的心机。她就是为了自己明确的目标而来，在高老师走出门后，她跑了出去，因为她要50块钱作为工资，这是村长答应他的，可是高老师说：“他也有半年没有工资了，学校有的也就是几只粉笔”。她虽然很失望，但是还是留了下来，并且答应了老师学生一个也不能少。 于是这个电影名的由来就在此。

也许只有在这里我们可以知道，学习竟然也是一件如此艰难的事，然而，我们这些在温室里的花朵却不知道该怎么珍惜学习的机会，在我们的大学里，大家都主动的形成一个不良的风气：站座位最抢手的就是最后一排，我们的老师不是教授就是研究生，但是我们还是有选修课必逃，必修课选逃的现象，我不禁感受到，这个世界有些事就是那么的大相径庭。魏敏芝是落后的有缺点的，毕竟她连儿歌都唱不好，毕竟她连算数都不会，不过，作为一个在农村的小女孩却有着这些缺点如何也遮掩不住的闪光点，她有着最执着的品性，坚毅的性格。

片中魏敏芝那快被夕阳淹没的身影，电视台铁门口一声接一声的“你是台长吗？”的询问声，都是何等震颤人心，那是什么样的内心才能坚持的呼唤——不管是不是要丢人现眼，孤坐街头，受人鄙夷。她魏敏芝只要认准了理当如此。只是那么一个简单的理由：一个也不能少 。

不得不说，在看这部剧的时候，我还是笑场过，就因为那帮小学生的升旗仪式中的每一个动作，我们今天军训时教官教的停止间转法，在这些小学生的比划下，无论是动作，还是表情，都让人不得不想笑，但是虽然我是真的笑了。也让我明白了，教育在那个时候，那个地点，也是多么令人咋舌。可怜的学生们就这样被教育，但是我们难道可以批评老师吗？不能，他们自身能力虽然有限，但是他们却也是竭尽全力了。那还是贫穷和落后的错了。

我为这部电影喝彩，不仅因为它有让人泪流满面的的情节，有成功的人物形象的塑造。更是电影衍生出来的各种心灵的思考，值得我们用一生来学习和领悟。

魏敏芝小老师：执着坚毅，不达目的誓不罢休的倔强性格，历历在目，;学生的天真无邪，童稚无知，活泼淘气，栩栩如生高老师、村长等一帮村里的大人，又是那么地纯朴、憨厚、叫人难以忘怀;县城里的台长、老板娘又是那么的关爱同情弱小。就算有不可爱的人和事发生，那也只是这部片的插曲，终究一个也没有少。

Ⅸ 电影一个都不能少 观后感 50字

《一个也不能少》中主人公魏毓芝老师与学生张慧科之间矛盾的发生、发展、结局，几乎是影片的全部内容，而影片的主旨也随着这一矛盾的变化逐步表现出来了。
作为一个老师，魏毓芝有自身的缺点，然而作为一个人却有着这些缺点如何也遮掩不住的闪光点。我们很容易想到不能成为一个合格的纯粹意义上的人，而能成为一名合格的教师，反之，则是符合逻辑的。 给人印象最深刻的是她那种尽职尽责、不达目的不罢休、一条道走到黑的精神。这对于全社会各行各业的男女老少难道不是更具指导意义吗？对于那些在生活工作中对事业三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人来讲，不是极具规劝意义吗？
影片中“全班二十八个人，一个也不能少”的语言和实际行动很好地体现了主人公坚强不屈的性格。因为把生命能量发挥到极致去实现自己的信念的精神总是让人佩服且感动的，试想在现实生活中用这样诚实和顽强的态度对待实际困难的又有几人呢？尤其是改革开放以来，人民生活水平的迅速提高、物质文明的急剧膨胀反到成为了许多精神空虚者最美丽的藉口。他们以此为由游戏人生、思想腐化、生活糜烂，却有着动人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上来，吃喝嫖赌样样会，不枉人间走一回。看看，多么潇洒，多么豁达，在挥霍浪费上面心比金坚、势不回头、大义凛然得让人心碎，比革命时期为人类共同理想奋斗而被捕就义前的烈士们还要慷慨得多。孰不知只会享受不会创造的头脑总是让人感觉十分悲哀的，而把个人利益凌驾于一切利益之上者，当属悲哀之中尤其悲哀者。
片中魏毓芝那被夕阳拉长的身影和电视台大门口一声接一声的“你是台长吗？”的询问声，是何等震颤人心，那是对所有观众心底的理性呼唤——不管前面的困难，只认准了理当如此。只是那么一个简单的理由：一个也不能少。关于这一点我觉得只有一个字可以概括：犟！犟得让人拍案叫绝，犟得叫人心服口服，更犟得使人心为之震，久难忘怀。

Ⅹ 看一个都不能少观后感

随着时代的发展，城乡的物质、思想都发生啦很大的变化。相比之下城市的人得到啦更好的教育。而在某些贫困的山区教育极度缺乏，这不得不引起国家和我们的关注。然而在人性方面我们也不得不考虑一下：为什么城市人变得越来越冷淡，越现实，越势力，而“乡下人”越显的淳朴老实，难道这是经济发展的必然结果？不，不是的，这是应为在社会范围内还没形成一个正确、良好的风气，因为一旦有人做好事我们就会将他看作异类，是他难以自容所以我们应当大力弘扬这种正气，打破消极思想“一统天下”的局面！
一个也不能少》中主人公魏毓芝老师与学生张慧科之间矛盾的发生、发展、结局，几乎是影片的全部内容，而影片的主旨也随着这一矛盾的变化逐步表现出来了。
作为一个老师，魏毓芝有自身的缺点，然而作为一个人却有着这些缺点如何也遮掩不住的闪光点。我们很容易想到不能成为一个合格的纯粹意义上的人，而能成为一名合格的教师，反之，则是符合逻辑的。 给人印象最深刻的是她那种尽职尽责、不达目的不罢休、一条道走到黑的精神。这对于全社会各行各业的男女老少难道不是更具指导意义吗？对于那些在生活工作中对事业三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人来讲，不是极具规劝意义吗？
影片中“全班二十八个人，一个也不能少”的语言和实际行动很好地体现了主人公坚强不屈的性格。因为把生命能量发挥到极致去实现自己的信念的精神总是让人佩服且感动的，试想在现实生活中用这样诚实和顽强的态度对待实际困难的又有几人呢？尤其是改革开放以来，人民生活水平的迅速提高、物质文明的急剧膨胀反到成为了许多精神空虚者最美丽的藉口。他们以此为由游戏人生、思想腐化、生活糜烂，却有着动人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上来，吃喝嫖赌样样会，不枉人间走一回。看看，多么潇洒，多么豁达，在挥霍浪费上面心比金坚、势不回头、大义凛然得让人心碎，比革命时期为人类共同理想奋斗而被捕就义前的烈士们还要慷慨得多。孰不知只会享受不会创造的头脑总是让人感觉十分悲哀的，而把个人利益凌驾于一切利益之上者，当属悲哀之中尤其悲哀者。
片中魏毓芝那被夕阳拉长的身影和电视台大门口一声接一声的“你是台长吗？”的询问声，是何等震颤人心，那是对所有观众心底的理性呼唤——不管前面的困难，只认准了理当如此。只是那么一个简单的理由：一个也不能少。关于这一点我觉得只有一个字可以概括：犟！犟得让人拍案叫绝，犟得叫人心服口服，更犟得使人心为之震，久难忘怀。

希望对你有帮助~