电影无手老师观后感

A. 急需电影《大浪淘沙》观后感

影片讲述了：1925年，青年靳恭绶、顾达明、杨如宽，与在途中救起的逃婚的宇宏奎，一同进了山东师范学校。在这里，他们在共产党员赵锦章老师的启发教导下，开始接触革命活动。革命高潮到来时，赵锦章和他的爱人宋珠萍参加了北伐军。靳恭绶等和女同学谢晖、刘芬则赶到武昌，余投靠了国民党参议薛健白，杨参加了北伐宣传队；靳、顾、谢和刘则报考了中央军事政治学校。1927年“四一二”反革命政变后，薛、余前往长沙策应。余企图利用顾的忠厚摸清共产党的情况，遭到斥责。“马日事变”爆发，反动分子大肆搜捕共产党员。薛更指使余杀害了赵锦章。已经加入了共产党的靳、顾，与武昌的谢晖、刘芬一起，在共产党的领导下，经受住了大革命浪潮的严峻考验。杨则在北伐失败后当了逃兵。同年7月，我革命力量向农村转移，余与反动分子拦路截击，靳、顾亲手将余击毙，并跟随革命队伍，加入了秋收起义的行列。
毛泽东思想是代表人民的根本利益的，毛泽东思想是为人民的，毛泽东的道路，证明是符合中国革命实践的，这是中国人民在斗争中，不断被反复验证的真理。在故事中我们深刻地理解了哪里有压迫，哪里就有反抗这句话，靳恭绶的遭遇也是被逼的，迟早都是要反抗的，他只是那个时代的被压迫者的典型代表。同时也让我们清楚地认识到只有在共产的领导下走革命路线才能救中国，劳苦大众才能真正的站起来的毛泽东思想，它符合中国革命的实际，指明了中国革命的正确方向。把马克思主义的普遍真理具体化在中国的土壤上，生长出来成为群众的力量。国民革命胜利了，可是劳动人民却并没有真的获得自由和解放。宇宏奎走了反革命路线，最终倒在了正义的面前。
在旧中国这样的半殖民地半封建主义国家，，无论是个人还是中国的未来，经过了大浪淘沙，历史会证明一切！

B. 影评《无手老师》：有你想说的那句话吗

解析：无需想太多 (1) 老师也是普通人，对待学生不可能一碗水端平。 (2) 说句实在的，老师根本不在乎学生成绩的好坏。

C. 1)是什么力量使您坚持了下来

无论遇到什么样的困难，他们都会始终坚持
老师这个行业对很多人来说，是一个比较有震慑性的职业。想必大家在孩提时代的时候，最害怕的就是老师。如果你在学校中犯了错误，但你又不想让家长知道，因为害怕被家长知道自己会挨打或者挨骂。但是有些时候老师就会将你在学校的情况告诉你的家长，所以学生时代的孩子，最害怕的就是老师。有些老师发现学生没有写作业，还会简单的体罚孩子，有时候让他们罚站，或者让他们将未完成的作业及时补交上来。如果依旧没有补交作业，那么很可能就会让他们罚抄作业，也许让人最头疼的就是背英语课文或者是语文学科当中的文言文。因为这两个可能是在所有学科当中最难的，也是大家最畏惧的。

但是每位老师都想通过自己的能力去帮助孩子们学习，因为大部分人都相信知识会改变命运，所以如果他们没有将学生教好，他们也会感到特别的内疚，觉得是因为他们自己的能力不足，才会导致这样的结果。但是在一些贫困的地区，他们的师资力量特别缺乏。但是，由于地区的贫困，教学质量的落后，也会很少有人选择去那些地方就业。但是有一部电影就讲述了这个问题，它就是《无手老师》，原名是《马复兴》。通过这部电影的名字你也可以看出它要讲述的内容是什么。马复兴就是这部电影的主角。他出生在青海。但是，由于自己小时候不幸掉入火坑当中，然后没有及时被救出，导致双手受到了严重的烧伤，也因此让他永远的失去了自己的双手。

可是，马复兴虽然遭受这些不幸，但是他并没有选择放弃。他了解他所居住的地方师资力量特别缺乏，然后他想通过自己的努力去改变这些。因为他看到他当地的居民选择外出打工，做特别累的工作，但是拿到的钱却特别的少。他觉得这一切都是因为师资力量的缺乏，从而导致他们没有知识，然后容易受到别人的欺骗。

但是因为他失去了双手，所以做任何事情对于他来说都是比较的困难。但是他并没有放弃，他依旧坚持着去学习。他希望通过自己去改变当地的教学环境，他的生活比一般正常人都困难，在后来的备课的过程当中，别的老师只需要两三个小时，而他却要花别人几倍的时间去备课。因为他没有双手，所以做任何事情都比较困难。他在当教师的过程中也遭到别人的猜疑。因为他没有双手，有些人也因此而看不起他。但是他的确特别的努力，他也通过他的努力改变了很多东西，也让当地的人们越来越重视教育，也得到了大家的认可。

所以无论一个人，生活是多么的艰难。但是只要他们心中有梦，他们就会义无反顾的坚持下去。无论遇到什么样的困难，他们都会始终坚持。老师并不是一个特别凶的角色，他之所以对你这样，是因为他想让你提高你的成绩。

D. 安卓微信6.0怎样改变字体大小

《无手老师》是一部具有温暖情怀和励志功能的电影。它以我省湟中县汉东乡下麻尔村学校教师马复兴为生活原型，真实地反映了马复兴在双手残

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看大片。

缺的情况下，克服常人难以想象的困难，坚持在贫困山区教书育人的高尚情操和动人事迹。它讲述了一个残疾人自强不息的故事，以马复兴的实践告诉观众：在命运之神没有特别眷顾你的时候，在你遭受了这样那样的挫折和打击之后，依靠执著的信念、顽强的毅力，你的人生依然可以充满生机、充满希望。同时，《无手老师》又讲述了一个山区教师辛勤耕耘、默默奉献的故事。在展示他们艰难生存境遇的同时，更着力表现了他们坚韧不拔的奋斗精神和让学生“一个也不能少”的坚定信念，为观众提供了积极向上的正能量。

这部影片所传达出的精神内涵，既是对千百年来“自强不息、厚德载物”精神传统的自觉继承，也是对“五个特别”青藏高原精神的生动诠释。在娱乐节目风行的今天，在我们争相观看《哈里·波特》、《钢铁侠》的时候，再回过头来看看《无手老师》这样的电影，一定会有不同的收获。

用一种情节剧的方式演绎真人真事，无疑是有些难度的。可喜的是，影片《无手老师》的编导在深入生活的过程中，捕捉到了马复兴内在的精神气质和对家乡、对学生的大爱情怀。如果说，朴实及其朴实之中所蕴涵的坚韧、执著、自强不息是马复兴最主要的性格特征，那么，与马复兴的性格相适应，影片《无手老师》所采用的讲述方式，同样也是朴实、沉稳。或许，在编导看来，任何影像技巧都是多余的，只能用最朴实无华的镜头语言，才能表现马复兴平凡中的不凡、普通中的崇高。

电影《无手老师》是一部有意义价值的人文影片，毕竟马复兴是个活生生的时代典型人物。这部剧作以及未来影片的出现，不光是教育人们如何自强不息、不屈不挠向困难挑战，也不是纯粹反映了一个人性的高尚美德，而是道出了社会发展对文化知识的重要依赖，也反映了国家提倡建设和谐社会以及加强民族团结的正确性和必须性，更进一步表现了国家逐渐走向繁荣昌盛的时代。

E. 厉玮的主要作品

《孤独宝贝》（担任导演、编剧、制片人）出品方：江苏隆天文化产业公司
《无手老师》（原名《马复兴》）（担任编剧、主策划）导演：张海涛 制作方：青海省委宣传部、省影视家协会、省残疾人联合会（荣获“五个一”剧本奖、中国“影协杯”提名奖）
《美人依旧》（担任策划 统筹）导演：胡安 制作方：中影集团、上海电影集团、美国Media Asia, Inc.
《脊梁》（担任编剧）导演：杨铭 制作方：长春电影制片厂、国家安监总局影视文化中心、河南儒鹏影视文化传播公司
《怒江魂》（担任二编）导演：王振杰 制作方：昆明美灿依然影视广播有限责任公司、北京新影联公司
《并肩作战》（担任编剧）导演：李克龙 制作方：龙虎风云（北京）影视文化公司、山东三盟集团
《走山人》（担任策划）导演：贾小铁 制作方：北京中亚影视中心，河南影视集团，四川凉山州委宣传部
《湖西秘密交通线》，担任改编）导演：李克龙 制作方：中共沛县县委宣传部、北京星邦文化传媒公司
《灌军》（编剧、策划）制作方：小米步枪（北京）影视文化传媒有限公司、北京和其兴国际文化传媒有限公司
40集电视剧《九爪龙》（担任编剧）出品方：龙虎风云（北京）影视文化传媒有限公司
30集《金山婆》（担任编剧）导演：刘建安 制作方：广东江门华人论坛文化公司、天津津源影视公司
25集《日出朝阳沟》（担任策划、执行制片）导演：于晶龙 制作方：河南省影视制作集团公司 河南电影制片厂 登封市委宣传部 北京中亚影视文化传媒中心 电视武侠小说《琴剑情侠》 江苏省文化厅影视杂志专辑出版
长篇讽刺小说《圈儿》 纪录片《猎魔》上中下集（公安部缉毒题材）编剧、导演
电影《唐卡》（担任编剧、策划）运作中
电影《赤血黎明》（担任编剧、策划）运作中
电影《蛊·尸》（担任编剧、策划）运作中
电影《隐秘行动》运作中
30集电视剧《少年英雄传》（担任编剧、策划）运作中
舞台剧小品《梁山伯祝英台新传》北京电视台“精彩大放送”
电影剧本《幽灵和泰坦尼克号》、《死亡绝恋》、《红鞋》、《绫绣缘》等
长篇小说《真武英雄》 中篇电视小说《一场游戏一场梦》等

F. 明星书院的公益活动

读书改变自己，知识改变世界！一本好书可以影响和改变一个孩子的命运，一个家族乃至整个民族的命运！
由娱乐营销专家田金双发起的明星书院是由数百位明星、后援会和各界公众爱心创办的公益型书院，书院以促进全民读书、提升国民素质为己任，采取各大明星（后援会）、公众人士和各界爱心人士集体捐书的形式，为边远地区中小学的孩子捐建明星图书馆。
捐一本书，圆一个梦！在过去的一年里，在各界人士的爱心援手下，明星书院共在全国边远地区捐建21所明星图书馆。2012年，明星书院将继续开展“捐赠图书，爱心漂流”公益活动，发起“非常1+1”公益爱心工程，通过明星、后援会和各界爱心人士和边远地区中小学“手递手”爱心联姻的方式，让每位公益明星和受赠学校结成“非常1+1”爱心配对的公益善缘，以明星和爱心人士之名为边远地区的孩子捐建更多的“明星图书馆”，让爱心书更及时迅速有效地传递到那些渴求知识的孩子们手里！
微公益不微，爱心书有爱！公益，让更多的人不再目光郁伤地仰望这个世界或被世界遗忘！爱心路上，感谢有你！ 捐赠方——明星（后援会）和各界爱心人士
1．明星图书馆不仅仅是明星捐建的图书馆，每个人都可以是爱心的一分子。在爱心面前，人人都是明星！“明星图书馆”捐赠方可以是国内外明星、后援会和各界爱心人士，捐赠方通过“1+1”爱心结对的方式个人选择受捐学校后，可以第一时间向明星书院这个公益爱心平台提供受捐学校教育发展现状、师生人数、图书现状等相关信息，及时将拟捐的爱心图书书目递交给明星书院，以便接下来开展后继爱心捐赠及捐建事宜；
2．捐赠方以个人名义捐赠的每所“明星图书馆”捐赠的图书需保证千册以上，明星书院将在捐赠方捐建的每所“明星图书馆”以捐赠方的个人名字予以命名，捐赠方终身拥有冠名权，爱心书由捐赠方本人直接邮寄（或托运）到受捐学校；
3．在个人明星图书馆捐建过程中，捐赠方必须全程跟踪、考察、监督捐建进程，确保“明星图书馆”爱心捐建公益项目行之有效地落到实处；捐赠方必须及时对明星书院和外界予以爱心公示，确保捐赠过程的公开性、透明度，树立良好的爱心表率和公益模范作用。
公益爱心平台——明星书院
1．身为公益爱心平台，明星书院将为捐赠方个人“明星图书馆”制作牌匾及海报，并对外公示；
2．明星书院将为受赠方或相关公益团队颁发“爱心捐赠证书”予以肯定和爱心表彰；
3．受赠方可直接进入明星书院和公益媒体举办的“非常1+1”年度爱心评选和评比等活动，参加公益慈善达人各项爱心评比活动；
4．在爱心面前，人人都是明星！明星书院继续本着“公益第一”、“明星公益”的原则，以适当方式表彰捐赠方的公益爱心行为；
5．在“明星图书馆”爱心捐建项目之外，各大明星（后援会）、公众人士和社会各界爱心人士爱心捐赠的新书可直接快递到明星书院，并随书附上您的姓名和联系方式，书院将统一汇总后捐赠给其他需要精神粮食的中小学校和渴求知识的孩子们。
受赠方——边远地区各中小学校
1．受赠方主要是边远地区图书稀缺的中小学和渴求知识的孩子们；
2．受赠方有专门的空间可摆放图书，有专人管理并有一定的图书管理能力；
3．受赠方保证接受捐赠的图书只用于丰富图书馆藏，用于孩子们的图书借阅，不得将捐赠图书用于任何营利性活动和商业用途；
4．受赠方在收到爱心图书后，要进行验收，验收后及时将相关信息反馈给明星书院和捐赠方本人；
5．受捐学校接受图书捐助后，需要向明星书院和捐赠方反馈捐赠图书去向信息和“明星图书馆”落实信息，确保爱心行之有效地落到实处；受捐学校应积极配合捐赠方和明星书院将“明星图书馆”图书上架，牌匾和海报上墙，配合明星书院爱心捐建计划，让孩子们及早地看到好书，分享更多的精神食粮；
6．若捐赠方本人要求参观考察在当地以个人名字命名的“明星图书馆”，受赠方须同意并邀请捐赠方代表（含后援会等）参观考察在图书受赠所在地捐建的个人“明星图书馆”。
爱心书——爱心书捐赠小贴士
1．捐赠方捐赠的爱心书应为全新的图书，并对明星书院和受赠方提供捐赠图书书录及相关信息，如捐赠图书的情况有变化时，应及时通知明星书院和受赠学校；
2．捐赠图书应为合法所有的正版图书，请注意，因各地教材不同，杂志时效性较差，教材和杂志均不在捐赠书目之列；
3．保证捐赠图书版权合法，且无权属争议。
爱心结缘——2012首批“非常1+1”名单
1．田金双明星图书馆
捐赠人：田金双
受赠学校：广西北流市六麻镇上合小学水表分校
学校介绍：女教师黄业珍，承父业扎根深山27年，在广西北流市六麻镇上合小学水表分校执教多年，用爱守护着一个个学生，指引他们走出大山，追寻梦想。
2．李玉刚明星图书馆
捐赠人：李玉刚及李玉刚网络贴吧
受赠学校：青海省湟中县汉东乡下麻尔村小学
学校介绍：教师马复兴，青海山区湟中县汉东乡下麻尔村小学一名无手老师，在三尺讲台耕耘30个春秋，为农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。
3．郁可唯明星图书馆
捐赠人：郁可唯及郁金香
受赠学校：重庆市巫山县河梁中学
学校介绍：谭成林，重庆市巫山县河梁中学老教师，因学校学生缺少课外书，在网络上发出《求助：募集旧书，我的孩子缺少课外书读》的求助信，希望爱心人士给孩子提供课外读物。

G. 大浪淘沙电影观后感

这部电影也许很多人都看过，是以前珠江电影制片厂的《大浪淘沙》，电影里的主人公叫靳恭绶，是民国时山东的一个农民青年。电影刚开始的时候，正是他逃命在外之日。

原来他的父亲和当地的地主有某种债务纠纷，因他父亲到期未还，和地主发生了争执，也许是地主要债要得急了点，也许是靳老爹心路窄了点，到了晚上靳老爹居然上吊死了。气得靳恭绶抚尸大哭。

“我也不是好惹的！”电影里靳恭绶向朋友们回忆往事时咬牙切齿地说道：“当晚我就去地主家放了一把火，还把地主一家给杀了。”

从此他浪迹江湖，结识了几个类似的江湖朋友，悠闲之中还认识了谢晖、刘芬等漂亮MM。经谢晖介绍，几兄弟一同去济南报考了军阀张宗昌的公费师范学校。张宗昌虽说是大字不识的军阀，却对知识分子格外敬重，学费全免外，还全额资助师范生读书。说来也怪，这种学校不仅连我们现在政治审查都没有，连身份证都不看，根本不管考生是不是在逃杀人犯就录取了这些人。

按说靳恭绶等杀人犯被张宗昌收留，有吃有喝有钱花，摆脱了流浪生活，总该对人家感恩戴德了吧。可是恰恰相反，靳恭绶业余时间除了和漂亮MM谢晖谈情说爱——“谈人生，谈理想，谈宇宙”以外，都花在各种反对军阀的政治活动上，甚至多次组织参与反对当局的油行四威，每当与前来驱散“不明真相的群众”的警察搏斗的时候，他总是冲锋在前。最后这几个人还嫌闹得不解气，干脆一跺脚去了湖南报考军校，穿上军装扛起枪，痛痛快快地干起了大事业，直到跟着毛主席上了井岗山。

影片从未对靳恭绶因债务纠纷杀人的事情有过任何指责和歧视，也不提倡什么“杀人偿命”、“依法治国”、“普法教育”，更未象现在某些自以为自己多么理性网友那样，动不动就很麻木地样子说什么：“凡是生命都应该珍惜”，“为什么不去寻求法律途径解决啊？”要求被压迫者单方面去体谅压迫者，以换取所谓的“和谐”。相反，这部影片却用这样一个个情节证明了一个伟大的道理并大为赞扬，那就是“哪里有压迫，哪里就有反抗！”以此说明靳恭绶作为劳动人民的代表，天生觉悟就那么高，用刀子去处理债务纠纷，去报仇，处理得很对！

除了他的结义三弟余鸿奎而外，影片中几乎所有角色都接受靳恭绶这么做，认为这么做“很正常啊”。只有那被塑为反面角色的三弟余鸿奎在和靳恭绶吵架时，忍不住骂了他一句：“杀人犯”。而靳恭绶被骂时不仅不忏悔，反而觉得受了污辱，反而觉得自己理直气壮，气得凶相毕露，动手打了余鸿奎一拳。最后这个反对报私仇的余鸿奎在影片当了叛徒，被兄弟们打死，而当过杀人犯的靳恭绶从未为那些被他杀掉的人去抵命，因为他后来已经从政了，刑事责任一笔勾销。

靳恭绶在影片中被塑为英雄，可见，因一些小事去杀人放火报私仇，起码在旧社会，乃至在拍摄该影片的上世纪六十年代，无论是民间还是官方，都是广为传颂并广为提倡的，是一种英雄的象征。我就不知道这事情要是发生在现在，民间和官方是怎么看的？是否也一致认为，在受到冤屈时可以不经法律途径自己杀人解决，或者在寻求法律要求赔偿而不能如愿后提倡这样去自我解决呢？

我不知道人类的观念在短短时间里怎么会变得这么快？反正我是很羡慕以前的那种生活的，你看，江湖有那么多供各路好汉的容身之所，广阔天地，大有作为。你看，国家有那么多可以施展抱负的地方，不需户口不需身份证，更没听说过暂住证，流窜犯也可以报考大学甚至军校，由国家花钱供流窜犯读书，流窜犯还可以随时携枪潜逃去“起义”。这在我们现在感觉不可思议的事情，在那时是那样的简单……

而现在的青年人呢？好象生活在笼子里，办任何事情都要先办好无数的证件，得被人审查无数遍才能考试，就是考上了还不一定有钱去读，只好在家当“宅男宅女”。要是发生流窜犯考取大学隐藏起来的事情，会被当成奇闻登在新浪搜狐网易的首页。

想到这些，我越发感到困惑了，我们这个社会是在前进呢？还是正好相反呢？难道活动范围越来越小，才算是发展吗？难道自由越来越少是前进吗？难道法律越来越多，多得律师也记不住，一不小心就算犯了法才算是进步吗？难道受了冤枉，法律解决不了，还不允许采取自己的方式去追求公正，才算是文明吗？

H. 《老师好》这部电影的观后感400字

您好，这是老师好的观后感.
看到“老师好”这三个字，心想，不会又是一部高大上、伟光正的作品吧。

不自觉脑补了很多情节和套路，老师如何不辞辛劳，如何默默付出，如何爱护学生……

看完《老师好》发现果不其然。

无论是免费给学生补习功课，还是为生病的学生募捐，抑或拯救一个差生。

剧情多少显得中规中矩，无外乎一篇平淡的流水日志。

但看完还是忍不住写写这部电影。

除了数不完的打酱油明星——张国立、吴京、何冰、胡军……

可以全程代入刘昊然的男二外，最重要的当然是电影对人物的塑造和处理——把主角还原成一个人来讲述，这是一个好老师，但这不是一个完美的老师，甚至还有诸多问题。

老师也是人，也有诸多无能为力

苗宛秋考上了清华，却因家庭成分的原因，无缘大学，便去了南宿一中当老师。

连续多年被评选优秀教师，直到遇到了电影中的一帮孩子。

孔子说，有教无类。

苗宛秋多多少少是带有色眼镜的。

I. 梅子老师无手无脚毕业什么大学

梅子老师，无手无脚毕业什么大学？梅子，虽然无手无脚，但他有一个聪明的大脑，他毕业于中国师范大学

J. 《无手老师》观后感600字

《无手老师》是一部具有温暖情怀和励志功能的电影。它以我省湟中县汉东乡下麻尔村学校教师马复兴为生活原型，真实地反映了马复兴在双手残缺的情况下，克服常人难以想象的困难，坚持在贫困山区教书育人的高尚情操和动人事迹。它讲述了一个残疾人自强不息的故事，以马复兴的实践告诉观众：在命运之神没有特别眷顾你的时候，在你遭受了这样那样的挫折和打击之后，依靠执著的信念、顽强的毅力，你的人生依然可以充满生机、充满希望。同时，《无手老师》又讲述了一个山区教师辛勤耕耘、默默奉献的故事。在展示他们艰难生存境遇的同时，更着力表现了他们坚韧不拔的奋斗精神和让学生“一个也不能少”的坚定信念，为观众提供了积极向上的正能量。
这部影片所传达出的精神内涵，既是对千百年来“自强不息、厚德载物”精神传统的自觉继承，也是对“五个特别”青藏高原精神的生动诠释。在娱乐节目风行的今天，在我们争相观看《哈里·波特》、《钢铁侠》的时候，再回过头来看看《无手老师》这样的电影，一定会有不同的收获。
用一种情节剧的方式演绎真人真事，无疑是有些难度的。可喜的是，影片《无手老师》的编导在深入生活的过程中，捕捉到了马复兴内在的精神气质和对家乡、对学生的大爱情怀。如果说，朴实及其朴实之中所蕴涵的坚韧、执著、自强不息是马复兴最主要的性格特征，那么，与马复兴的性格相适应，影片《无手老师》所采用的讲述方式，同样也是朴实、沉稳。或许，在编导看来，任何影像技巧都是多余的，只能用最朴实无华的镜头语言，才能表现马复兴平凡中的不凡、普通中的崇高。
电影《无手老师》是一部有意义价值的人文影片，毕竟马复兴是个活生生的时代典型人物。这部剧作以及未来影片的出现，不光是教育人们如何自强不息、不屈不挠向困难挑战，也不是纯粹反映了一个人性的高尚美德，而是道出了社会发展对文化知识的重要依赖，也反映了国家提倡建设和谐社会以及加强民族团结的正确性和必须性，更进一步表现了国家逐渐走向繁荣昌盛的时代。