无手老师电影观后感

① 看完无腿无手的力克励志故事的观后感

在一次课中老师组织我们观看了着名励志演讲家尼克的演讲。尼克。胡哲，一个“传奇”的人物，是一个残疾人，他生下来就没有四肢，仅有的只是像鸡爪子一样的小脚，但他却坚强，勇敢地面对人生中的困难，不气馁，不因为几次失败而轻言放弃。甚至能够给别人带来生活的希望，鼓励每个人勇于面对并改变生活，开始完成人生梦想的征程。通过自己人生的点点滴滴、令人难以置信的幽默和与人们沟通的惊人能力，深受孩子、少年和青年人的喜爱，尼克是真正的使人倍受鼓舞的演说家。我深深的被他的幽默坚强的人生态度所折服。

如果没有四肢，我不知道自己能否肚子料理看似简单的小事儿；如果没有四肢，我不知道能否承受住别人异样的目光；如果没有四肢，我不知道自己还能否去追求属于青春的梦想。但是，这些看似不可能的想法却在尼克·胡哲身上用乐观自信转化成了可能。

尼克·胡哲，他是折翼的天使，是破茧而出的蝴蝶，是温暖心灵的阳光。他用坚强书写着他专属的传奇；他用善良去引导别人走出迷茫，收获希望。他梦想成为一名演讲家，他希望为别人演讲却被拒绝了52次。然而他没有放弃，坚持，为他带来了成功。他说，他想到了爱迪生试验9999次仍不放弃希望，所以他仍要继续。他可以游泳，他可以潜到水下三十米，他可以冲浪，他可以完成许许多多正常都做不到的事情，而我们却无法走进他的世界。

尼克·胡哲天生没有手脚，可是他却活得那么的坚强和乐观。凭着他那坚强的意志，获得了两个大学的学士学位！他曾经说过：若上帝没有赐你一个你想要的奇迹，那么他其实是想你成为别人的奇迹！多么感人的一句话，正是这句话激发了许多残疾人的斗志。更感动了千千万万的正常人。因为我是否会如他一样选择努力，答案是否定的。毫无疑问，尼克·胡哲的乐观，感动了我；尼克·胡哲的坚强，震撼了我。也让我明白，我将如何面对人生中的挫折，工作中的困难。尼克。胡哲他受过屈辱、被别人歧视、被同学欺负、也曾想过自杀，但他用自己坚强的意志和乐观的精神战胜了自己战胜了别人。

现在的尼克胡哲，作为演讲家在各个国家做演讲。看到他自信的模样，我从心底佩服他。没有四肢，却可以在大家面前如此自如的讲到自己的经历。还戏称自己的脚是小鸡爪。在逗乐别人的同时，自己也很坦然接受。我想他要有多么大的一种勇气才可以做到这样。在台上的每一次表演，都让台下的观众感到震惊，靠仅有的一只脚，竟然和可以踢球，可以写字，可以弹琴，背后要付出常人无法想象的努力。他成功，我们看到的是他光鲜的一面，然而他的经历才是令我最佩服的。自如的和学生们交流，给学生上了一节很好的励志课。他是我们的榜样。

四肢健全、智力正常的我们要相信，若拥有了坚强的毅力、自信、乐观，我们就能创造奇迹。

② 梅子老师无手无脚毕业什么大学

梅子老师，无手无脚毕业什么大学？梅子，虽然无手无脚，但他有一个聪明的大脑，他毕业于中国师范大学

③ 《无手老师》观后感600字

《无手老师》是一部具有温暖情怀和励志功能的电影。它以我省湟中县汉东乡下麻尔村学校教师马复兴为生活原型，真实地反映了马复兴在双手残缺的情况下，克服常人难以想象的困难，坚持在贫困山区教书育人的高尚情操和动人事迹。它讲述了一个残疾人自强不息的故事，以马复兴的实践告诉观众：在命运之神没有特别眷顾你的时候，在你遭受了这样那样的挫折和打击之后，依靠执著的信念、顽强的毅力，你的人生依然可以充满生机、充满希望。同时，《无手老师》又讲述了一个山区教师辛勤耕耘、默默奉献的故事。在展示他们艰难生存境遇的同时，更着力表现了他们坚韧不拔的奋斗精神和让学生“一个也不能少”的坚定信念，为观众提供了积极向上的正能量。
这部影片所传达出的精神内涵，既是对千百年来“自强不息、厚德载物”精神传统的自觉继承，也是对“五个特别”青藏高原精神的生动诠释。在娱乐节目风行的今天，在我们争相观看《哈里·波特》、《钢铁侠》的时候，再回过头来看看《无手老师》这样的电影，一定会有不同的收获。
用一种情节剧的方式演绎真人真事，无疑是有些难度的。可喜的是，影片《无手老师》的编导在深入生活的过程中，捕捉到了马复兴内在的精神气质和对家乡、对学生的大爱情怀。如果说，朴实及其朴实之中所蕴涵的坚韧、执著、自强不息是马复兴最主要的性格特征，那么，与马复兴的性格相适应，影片《无手老师》所采用的讲述方式，同样也是朴实、沉稳。或许，在编导看来，任何影像技巧都是多余的，只能用最朴实无华的镜头语言，才能表现马复兴平凡中的不凡、普通中的崇高。
电影《无手老师》是一部有意义价值的人文影片，毕竟马复兴是个活生生的时代典型人物。这部剧作以及未来影片的出现，不光是教育人们如何自强不息、不屈不挠向困难挑战，也不是纯粹反映了一个人性的高尚美德，而是道出了社会发展对文化知识的重要依赖，也反映了国家提倡建设和谐社会以及加强民族团结的正确性和必须性，更进一步表现了国家逐渐走向繁荣昌盛的时代。

④ 安卓微信6.0怎样改变字体大小

《无手老师》是一部具有温暖情怀和励志功能的电影。它以我省湟中县汉东乡下麻尔村学校教师马复兴为生活原型，真实地反映了马复兴在双手残

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看大片。

缺的情况下，克服常人难以想象的困难，坚持在贫困山区教书育人的高尚情操和动人事迹。它讲述了一个残疾人自强不息的故事，以马复兴的实践告诉观众：在命运之神没有特别眷顾你的时候，在你遭受了这样那样的挫折和打击之后，依靠执著的信念、顽强的毅力，你的人生依然可以充满生机、充满希望。同时，《无手老师》又讲述了一个山区教师辛勤耕耘、默默奉献的故事。在展示他们艰难生存境遇的同时，更着力表现了他们坚韧不拔的奋斗精神和让学生“一个也不能少”的坚定信念，为观众提供了积极向上的正能量。

这部影片所传达出的精神内涵，既是对千百年来“自强不息、厚德载物”精神传统的自觉继承，也是对“五个特别”青藏高原精神的生动诠释。在娱乐节目风行的今天，在我们争相观看《哈里·波特》、《钢铁侠》的时候，再回过头来看看《无手老师》这样的电影，一定会有不同的收获。

用一种情节剧的方式演绎真人真事，无疑是有些难度的。可喜的是，影片《无手老师》的编导在深入生活的过程中，捕捉到了马复兴内在的精神气质和对家乡、对学生的大爱情怀。如果说，朴实及其朴实之中所蕴涵的坚韧、执著、自强不息是马复兴最主要的性格特征，那么，与马复兴的性格相适应，影片《无手老师》所采用的讲述方式，同样也是朴实、沉稳。或许，在编导看来，任何影像技巧都是多余的，只能用最朴实无华的镜头语言，才能表现马复兴平凡中的不凡、普通中的崇高。

电影《无手老师》是一部有意义价值的人文影片，毕竟马复兴是个活生生的时代典型人物。这部剧作以及未来影片的出现，不光是教育人们如何自强不息、不屈不挠向困难挑战，也不是纯粹反映了一个人性的高尚美德，而是道出了社会发展对文化知识的重要依赖，也反映了国家提倡建设和谐社会以及加强民族团结的正确性和必须性，更进一步表现了国家逐渐走向繁荣昌盛的时代。

⑤ 明星书院的公益活动

读书改变自己，知识改变世界！一本好书可以影响和改变一个孩子的命运，一个家族乃至整个民族的命运！
由娱乐营销专家田金双发起的明星书院是由数百位明星、后援会和各界公众爱心创办的公益型书院，书院以促进全民读书、提升国民素质为己任，采取各大明星（后援会）、公众人士和各界爱心人士集体捐书的形式，为边远地区中小学的孩子捐建明星图书馆。
捐一本书，圆一个梦！在过去的一年里，在各界人士的爱心援手下，明星书院共在全国边远地区捐建21所明星图书馆。2012年，明星书院将继续开展“捐赠图书，爱心漂流”公益活动，发起“非常1+1”公益爱心工程，通过明星、后援会和各界爱心人士和边远地区中小学“手递手”爱心联姻的方式，让每位公益明星和受赠学校结成“非常1+1”爱心配对的公益善缘，以明星和爱心人士之名为边远地区的孩子捐建更多的“明星图书馆”，让爱心书更及时迅速有效地传递到那些渴求知识的孩子们手里！
微公益不微，爱心书有爱！公益，让更多的人不再目光郁伤地仰望这个世界或被世界遗忘！爱心路上，感谢有你！ 捐赠方——明星（后援会）和各界爱心人士
1．明星图书馆不仅仅是明星捐建的图书馆，每个人都可以是爱心的一分子。在爱心面前，人人都是明星！“明星图书馆”捐赠方可以是国内外明星、后援会和各界爱心人士，捐赠方通过“1+1”爱心结对的方式个人选择受捐学校后，可以第一时间向明星书院这个公益爱心平台提供受捐学校教育发展现状、师生人数、图书现状等相关信息，及时将拟捐的爱心图书书目递交给明星书院，以便接下来开展后继爱心捐赠及捐建事宜；
2．捐赠方以个人名义捐赠的每所“明星图书馆”捐赠的图书需保证千册以上，明星书院将在捐赠方捐建的每所“明星图书馆”以捐赠方的个人名字予以命名，捐赠方终身拥有冠名权，爱心书由捐赠方本人直接邮寄（或托运）到受捐学校；
3．在个人明星图书馆捐建过程中，捐赠方必须全程跟踪、考察、监督捐建进程，确保“明星图书馆”爱心捐建公益项目行之有效地落到实处；捐赠方必须及时对明星书院和外界予以爱心公示，确保捐赠过程的公开性、透明度，树立良好的爱心表率和公益模范作用。
公益爱心平台——明星书院
1．身为公益爱心平台，明星书院将为捐赠方个人“明星图书馆”制作牌匾及海报，并对外公示；
2．明星书院将为受赠方或相关公益团队颁发“爱心捐赠证书”予以肯定和爱心表彰；
3．受赠方可直接进入明星书院和公益媒体举办的“非常1+1”年度爱心评选和评比等活动，参加公益慈善达人各项爱心评比活动；
4．在爱心面前，人人都是明星！明星书院继续本着“公益第一”、“明星公益”的原则，以适当方式表彰捐赠方的公益爱心行为；
5．在“明星图书馆”爱心捐建项目之外，各大明星（后援会）、公众人士和社会各界爱心人士爱心捐赠的新书可直接快递到明星书院，并随书附上您的姓名和联系方式，书院将统一汇总后捐赠给其他需要精神粮食的中小学校和渴求知识的孩子们。
受赠方——边远地区各中小学校
1．受赠方主要是边远地区图书稀缺的中小学和渴求知识的孩子们；
2．受赠方有专门的空间可摆放图书，有专人管理并有一定的图书管理能力；
3．受赠方保证接受捐赠的图书只用于丰富图书馆藏，用于孩子们的图书借阅，不得将捐赠图书用于任何营利性活动和商业用途；
4．受赠方在收到爱心图书后，要进行验收，验收后及时将相关信息反馈给明星书院和捐赠方本人；
5．受捐学校接受图书捐助后，需要向明星书院和捐赠方反馈捐赠图书去向信息和“明星图书馆”落实信息，确保爱心行之有效地落到实处；受捐学校应积极配合捐赠方和明星书院将“明星图书馆”图书上架，牌匾和海报上墙，配合明星书院爱心捐建计划，让孩子们及早地看到好书，分享更多的精神食粮；
6．若捐赠方本人要求参观考察在当地以个人名字命名的“明星图书馆”，受赠方须同意并邀请捐赠方代表（含后援会等）参观考察在图书受赠所在地捐建的个人“明星图书馆”。
爱心书——爱心书捐赠小贴士
1．捐赠方捐赠的爱心书应为全新的图书，并对明星书院和受赠方提供捐赠图书书录及相关信息，如捐赠图书的情况有变化时，应及时通知明星书院和受赠学校；
2．捐赠图书应为合法所有的正版图书，请注意，因各地教材不同，杂志时效性较差，教材和杂志均不在捐赠书目之列；
3．保证捐赠图书版权合法，且无权属争议。
爱心结缘——2012首批“非常1+1”名单
1．田金双明星图书馆
捐赠人：田金双
受赠学校：广西北流市六麻镇上合小学水表分校
学校介绍：女教师黄业珍，承父业扎根深山27年，在广西北流市六麻镇上合小学水表分校执教多年，用爱守护着一个个学生，指引他们走出大山，追寻梦想。
2．李玉刚明星图书馆
捐赠人：李玉刚及李玉刚网络贴吧
受赠学校：青海省湟中县汉东乡下麻尔村小学
学校介绍：教师马复兴，青海山区湟中县汉东乡下麻尔村小学一名无手老师，在三尺讲台耕耘30个春秋，为农村的孩子们插上了飞翔的翅膀。
3．郁可唯明星图书馆
捐赠人：郁可唯及郁金香
受赠学校：重庆市巫山县河梁中学
学校介绍：谭成林，重庆市巫山县河梁中学老教师，因学校学生缺少课外书，在网络上发出《求助：募集旧书，我的孩子缺少课外书读》的求助信，希望爱心人士给孩子提供课外读物。

⑥ 2010开学第一课观后感

梦想，在长城绽放。8月21日，被人称为“史上最牛一课”的《开学第一课》在八达岭长城隆重开讲，这节课的中心思想是“我的梦·中国梦”。

长城是中华民族的伟大象征，其文化内涵中饱含着中国人民“勤劳、朴实、坚韧、向上”的精神和“友谊、和平”的梦想。由教育部、中央电视台和八达岭长城倾力打造的《开学第一课》面向全国3亿中小学生，以现场课堂的形式，讲述个人与国家“大爱”的梦想。

黑暗中，一盏照亮前进方向的灯就是梦想。从西南旱灾到玉树地震，从28省区市的水灾到舟曲泥石流，我们失去了很多，但梦想不曾失去。

特邀嘉宾老师李连杰、马云、李中华、章子怡分别用演讲的方式向孩子们讲述梦想成真的心路历程；而作为辅导老师的庞清、佟健、房祖名、张静初、陈然、韩庚、王心凌等人，则以课间操、游戏和表演与孩子们融为一体。

来自玉树的才仁旦周是地震时最小的志愿者，为救援队当翻译拯救生命；无臂的杨孟衡和刘伟给了人们更多感动；来自舟曲遇难女孩父亲和校长的讲述让人们更加珍视生命的含义和学习的梦想。

从世博会到亚运会，从长城到中国，从我的梦到中国梦，梦想就是希望。在经历了2010喜悦与磨难交织的8个月后，开学了。开学第一课告诉孩子们，坚强、努力，从长城出发，实现梦想。

⑦ 力克胡哲视频观后感

[力克胡哲视频观后感]1982年12月4日，在澳大利亚一个普通家庭里诞生了一个没有四肢，无手无脚，只得左下肢有一个小鸡腿的孩子，他的名字是力克·胡哲，力克胡哲视频观后感。没有人知道他的病因是什么，没有人知道该怎么对待他，面对他的只有迷茫无助的前途。但他没有放弃，凭借着身边人的爱与关怀，他一步一步地走向了成功。直到今天，他可以自豪坚定地跟大家说：现在就算你用百万元来引诱我，叫我长出手脚，我也不会考虑。因为他相信，因为上帝没有赐他一个想要的神迹，所以其实是想让他成为别人的神迹。One step a time·One step a life在他的演讲过程中，有一句令我深受感动。他站在桌子上，从左走到右，一次一步，虽然缓慢但终是会走到终点。One step a time是他的方法，也是支撑着他继续前进的信念。他告诉了我们：一次一步，一步一生。没有人能够一次就能攀上顶峰，只有不断坚持努力。这看似平凡的道理，却常常被我们这些所谓的正常人所忽略，我们常常会抱怨生活的不公、命运的不济，却没有认真地为着目标再去努力一次。还记得那个挖水井的寓言，农夫一次一次地挖，却从来没有一次是专注在一个洞里持续地挖。农夫走了很多步，但总是还没有走到终点就已停止。这也让我想起了我自己，以前总觉得这个世界充满着不公平，总是愤世嫉俗。但看到这个片子之后，真的，我发现不公平永远都会存在，我们无力改变他，但可以改变自己，让自己在这些不公平中活得精彩!看完片子，就抵挡不住心中的好奇心，想要了解他更多。以下是我对他一些经历的看法：一、我生在一个充满爱的家庭里，父母和所有亲人都很疼爱我。我认为，这一点是使他能够健康成长的有力保证，从社会工作的角度，人在环境中，环境对一个人的影响是十分深远的，特别是当他还是小孩的时候。据调查，90%的问题青少年都是成长于问题家庭，他们感受不到爱与温暖。另外，从心理学的角度来说，当一个人感受到关怀时，自然就会对这个世界充满爱与希望。二、上学后，同学的嘲笑和排挤使他感到深深地孤独。 他对自己的生命感到绝望，内心充满挫败感和抱怨，一度试图在家里的浴缸自杀，观后感《力克胡哲视频观后感》。这是环境对他所施加的压力所致的。青少年总是十分在意别人的看法。当他遇到周遭不一样甚至嘲笑的眼光时，就会越发地认为自己跟别人不同，产生躲避的心理，想要远离人世，心理以为不被人看到就不会被嘲笑，与别人不一样的地方也会消失。殊不知，即便看不见了，缺陷仍然存在，反而会因为自身的闪躲，把缺陷放大。三、十三岁那年，妈妈把一份刊登了一个残障人士故事的剪报给他看，这又燃起了力克对生命的热情。这应该就是偶像效应了，当他知道一个比他生命更悲惨的人尚且能够自立自强时，他就会自然而然地拿出自己的勇气，不仅要向偶像学习，更要超越他。四、他当牧师的父亲和当护士的母亲总是相信他是上帝的礼物，对他关怀备至。因此，当他想要自杀时，总会想到不希望疼爱自己的父母关心而放弃这个念头。记得有一首歌叫做《一步一生》童年是谁伴我走、挽我的手、望我踏上天梯、不可退后、曾经期望着我前程和恋爱什么都拥有恰好，力克他有一对很好的父母，他的父母给予他的绝不只是养育之恩。这段话告诉我们，家长作为孩子的第一任老师必须正确引导教育孩子，给予他们爱与关怀。诚然，温室里的花朵是因为过分溺爱而凋谢，但占绝大多数的花卉却是因为没有人关心而久久不能成长。五、在影片中还有一个片段是他通过自己的努力站起来，他还说即使面对困难，信靠上帝，让我学会笑着面对。当一个人有了信念以后，才能够勇往直前。因为他知道前进时绝不只是他自己，无论做了什么，都会有背后的力量在支持着他。-----------------在遥远的大洋彼岸，有这样一个人，他天生残疾，失去了手和脚。他曾走遍了十三个国家，给那里的人们做讲座。她就是坚强不屈的澳大利亚人——力克·胡哲。是谁，失去了强有力的双臂仍坚强的生活着？是谁失去了挺立的大腿仍不乏生活的信心？是他，力克·胡哲！慎（缜）密的大脑思考着跌倒了继续前进，不要放弃的话题；风趣的语调吐露出你是唯一的，你是漂亮的鼓励的话语。他百折不屈的精神激励着我们，奋发向上，努力前进。力克·胡哲一生克服了许多困难。在他上一年级的时候，一天曾经有十二个人来嘲笑他。如果今天再有一个人来嘲笑我，我只能选择放弃。他对自己说。在学校放学的时候，一个小女孩叫住了他。这时，力克·胡哲已经心灰意冷，他的预言即将成为现实。力克·胡哲以为女孩也是来嘲笑他的，于是他面对不了女孩。但是，力克·胡哲没有想到，女孩只是告诉他，他今天很帅气。原来，一句鼓励的话可以温暖一个人的心灵，可以让一个人走出生活的阴影。一句鼓励的话可以温暖你身边的每一个人，让他们都充满阳光，以微笑的心态去迎接每一天的到来。力克·胡哲教给了我们许多道理，以他的切身经历来感化每一个人。希望感兴趣的同学可以去看看，很感人！

⑧ 大量征集优秀的影评，要求寓意深刻，文笔犀利，数量不限，选中者必加高分，请速行动！！！

燃情岁月
自由的气息是残酷的，Tristan流淌着熊的血液，追逐着自己的冲动。在Samuel的墓前痛哭的男子，长发飘扬，柔情似水，任何女人都难以逃脱那样深情地懦弱，susan也不例外。爱上狂野的自由，就意味着接受他残忍的选择，“即使我有了孩子，你还是要走吗？”Tristan几乎没有迟疑的翻身上马，尘土飞扬中抛下流涕泗流的爱人。他是爱她的，我坚信。只是，自由的天性高于一切，包括自己的生命，如此又怎么能顾全爱情的美满？年复一年的等待，只有莫名的玩意从孤岛或荒地寄来，还有铺天盖地的寂寞和深入骨髓的绝望。她没有想到过还有重逢，“永远太远了”，这是Susan的借口，因为那个以为永远到不了的等待终点居然出现了。我完全可以感受到她的后悔和惊异，命运是如此的捉弄，小伊莎贝尔的礼服、跨坐在Tristan脖子上玩耍的samuel,那原本都是她的，熬过了那些年空洞无望的等待，还要忍受将爱人和梦想拱手送人的悲哀。
susan身上流淌着我们自己的影子，因为爱和梦选择坚持，因为理想太遥远而不得不放弃，因为我们不是坚定地追随自己内心声音生活的俗子，所以不能像小伊莎贝尔那样，从小就坚持“他是我的男人”并固执的等到了那一天。或许，时间再开一个玩笑，让我们像susan一样，总是错过最爱的人，总是和最美的梦想擦肩而过，于是相信缘分和等待，从哭着嫉妒到笑着羡慕，安慰自己平淡就是真谛。
而那些咆哮着的声音，压抑在心底，总在深夜不断响起，所以，爱上他乡的秋日传奇，感动于自己的燃情岁月。

小情人
电影里的种种似乎我都经历过。跳皮筋：一二三四五六七，马兰开花二十一；扮家家酒：我回家了，你辛苦了，我们来做菜；男生会拿诸如毛毛虫之类的吓唬女生；还会被男生欺负，过几天，就会有小朋友告诉你，那个男生说喜欢你；参加学校表演，由于紧张站在台上便一动不动；第一次高年纪的大姐姐给自己戴上红领巾，脸上满是自豪。。。

班上必须有个飞扬跋扈的胖子，他身边必须有一堆死党，比如电影里的吉扎。以前在哪看到一本书，说的是胖子同学在一个人的童年时期扮演着非常重要的角色，他们高大强壮的形象其实很大程度上中和了男生周围都是女老师的阴性教育方式，也使女同学对于优胜劣汰的生育法则有了初步的认识。照这种说法，我真的要好谢谢这位同学，虽然你经常把我气哭，抢我的旺仔牛奶喝，但是你让我初步的认识了男人的力量。

班上还必须有个近似于领导的女同学，她强大的可以跟男生对抗，她们通常是发育比较早的女生，比如说电影里的奈娜。你像一个小猫一样躲在她的身后，也许你还会有些崇拜她。对于男生来说，他们是母性形象的另一种延续，而对于女生来说，是女性解放的象征。

你总能在自己的小学班级上找出这样旗帜鲜明的人来，在你的童年时期，他们都深深的影响着你。女生和男生各有世界，玩的东西不一样，三八线划在中间是常有的事情。这个时候，你最好有个青梅竹马的朋友，便能轻易的把两个世界连接起来。比如电影里的奈娜和阿捷。

阿捷背叛奈娜是迟早的事，这是源于他男性意识的觉醒。他意识到他与奈娜有着本质的不同。他对于跳皮筋办家家酒之类的事兴趣缺缺。他更希望像吉扎他们一样，无手骑单车，脱光光去小河里游泳，去某位大叔家偷萝卜或是番薯。当阿捷用一把剪刀剪掉他与奈娜的联系时，便是他真正要变成男人的第一步。

每个人心中都有一段青梅竹马，就连我们班的那位高大的胖子同学也会欺负一个人特别厉害，这是年少时表达喜欢的一种方式，越是喜欢就越会想要以极端的方式引起她的注意。在很多年后，当阿捷参加奈娜的婚礼的时候，说：“对我来说，有一件事情是永远不会忘记的，这个有着长长的双辫子，红红的脸颊，水灵灵的大眼睛的女孩。在我的记忆中一点也没有改变过，今后也永远不会改变。”对你来说，在你记忆中永远不会改变的他，是什么样子呢？

童年真的是单纯和美好，就跟这部电影一样，那么简单，实在找不出什么更深刻的含义。有些可笑的是，越是长大就越是怀疑事情的背后有着不可告人的秘密，越是不容易相信别人。我费尽脑子想要写点深度出来，发现真的是黔驴技穷。不如放下防备，好好的看一部关于童年的回忆电影，你能从中找到很多共鸣。

穿条纹睡衣的男孩
影片的第29秒，出现了John Betjeman的一句话：
Childhood is measured out by sounds and smells and sights, before the dark hour of reason grows.
我把它蹩脚地翻成了：
在黑暗的理性到来之前，用以丈量童年的是听觉、嗅觉以及视觉。
这句话有几个地方没有翻准确。其一当然是恶心到要死的“听觉、嗅觉以及视觉”，一点美感都没有。其二是“grows”这个词，匆匆忙忙地被我翻成了“到来”，其实更准确的应该是“萌发”。
换句话说，dark hour of reason应该是生存在我们每个人体内的，一到时候，它就会抖掉身上的尘土，慢慢地萌芽开来。
所以布鲁诺的姐姐（叫啥来着… Gretel?）才会在自己的房间里贴满纳粹的海报，所以布鲁诺的爸爸（貌似叫Ralph）才会口口声声地用“军人的职责”为自己辩护。所谓“理性”总能披上这样或那样的外衣企图让人信服，而一旦被说服，就会永远浸泡在荒谬的泥淖里，无法自拔。
而我们穿着条纹衣服的男孩则永远留在了他的童年，永远留在了对墙那一边的“农场”慌乱的第一印象里，永远分不清楚真实与谎言，永远笃信自己所认为是正确的事情，永远梦想着探险，永远保持着对纯真友谊的盼望。
这种结局似乎不仅仅是一种批判与控诉，更是一种理想主义的美丽结束。

说回到电影本身。在片头就赫然打出了BBC FILMS的字样，看完之后发现果然是BBC味很浓的一部电影。先不提所有演员出奇一致的满口英音（甚至包括应该是波兰人的希姆尔- -），配乐显得很低调又不失大气，整部影片也显得很平静，没有太大的波澜起伏。这种近乎平铺直叙的情节推进是BBC出品的一大特色（在古典剧中最常见）。影片最浓墨重彩的煽情在最后布鲁诺的妈妈哭喊的一幕，为时也不过一分多钟，然后镜头淡出。这种平平静静的残忍倒与书的风格如出一辙。
电影相对于小说本身而言，最大的缺失在于儿童的视角。原著中作者的叙事是站在布鲁诺的角度，将许多孩子看到的片段拼贴到一起，让读者自己体会其中的涵义。其中最有意味的大概应该算是对奥斯维辛集中营的误读（书中的布鲁诺将其理解为“一起出去/Outwith”，与奥斯维辛谐音），而父母和家人争执的片段，以及与姐姐闹的小情绪，也都是从布鲁诺的角度去写，让叙述充满了童趣。电影为了讲故事的需要，将时间线完全拉平，祖母与父亲发生口角的一幕被安插到了影片最开头，台词也没有书中那么激烈。而布鲁诺童真的展现主要体现在了爱探险和对“犹太人是坏人”这一理论的不理解与不信任上。这种缺失诚然是一种很大的遗憾，但幸而不至于是致命的。
总体上来讲，电影对原著的传递十分忠诚。最后布鲁诺死去的场景处理似乎力度太大了一点，把投放毒粉的场景都直接加了进去（是怕有人看不懂么…），少了书中那一种委婉。而自我感觉书中那种绵里藏针的残忍本来才该是这个故事的精髓所在。
如果说原著是在从一个天真的孩子的视角为人们呈现战争的荒谬与残忍，电影则侧重将这种童真通过镜头放大化，以弥补为了适应拍摄需要而删除的大量心理描写，布鲁诺张开双臂学战机飞行的桥段很有杀伤力。两个孩子面对面的谈话，时而海阔天空，时而静默无语，尤其是倒数第二天下棋的顽皮一幕，也处理得非常精妙。演员的表演似乎没有太多可挑剔的地方。简而言之，看过电影会觉得，这是个很好的故事，是个会让人痛心的故事。而看过书会把这种痛心的感觉一直持续，直到刻骨铭心。
一个是战争中的童真，另一个是童真眼里的战争。

⑨ 1)是什么力量使您坚持了下来

无论遇到什么样的困难，他们都会始终坚持
老师这个行业对很多人来说，是一个比较有震慑性的职业。想必大家在孩提时代的时候，最害怕的就是老师。如果你在学校中犯了错误，但你又不想让家长知道，因为害怕被家长知道自己会挨打或者挨骂。但是有些时候老师就会将你在学校的情况告诉你的家长，所以学生时代的孩子，最害怕的就是老师。有些老师发现学生没有写作业，还会简单的体罚孩子，有时候让他们罚站，或者让他们将未完成的作业及时补交上来。如果依旧没有补交作业，那么很可能就会让他们罚抄作业，也许让人最头疼的就是背英语课文或者是语文学科当中的文言文。因为这两个可能是在所有学科当中最难的，也是大家最畏惧的。

但是每位老师都想通过自己的能力去帮助孩子们学习，因为大部分人都相信知识会改变命运，所以如果他们没有将学生教好，他们也会感到特别的内疚，觉得是因为他们自己的能力不足，才会导致这样的结果。但是在一些贫困的地区，他们的师资力量特别缺乏。但是，由于地区的贫困，教学质量的落后，也会很少有人选择去那些地方就业。但是有一部电影就讲述了这个问题，它就是《无手老师》，原名是《马复兴》。通过这部电影的名字你也可以看出它要讲述的内容是什么。马复兴就是这部电影的主角。他出生在青海。但是，由于自己小时候不幸掉入火坑当中，然后没有及时被救出，导致双手受到了严重的烧伤，也因此让他永远的失去了自己的双手。

可是，马复兴虽然遭受这些不幸，但是他并没有选择放弃。他了解他所居住的地方师资力量特别缺乏，然后他想通过自己的努力去改变这些。因为他看到他当地的居民选择外出打工，做特别累的工作，但是拿到的钱却特别的少。他觉得这一切都是因为师资力量的缺乏，从而导致他们没有知识，然后容易受到别人的欺骗。

但是因为他失去了双手，所以做任何事情对于他来说都是比较的困难。但是他并没有放弃，他依旧坚持着去学习。他希望通过自己去改变当地的教学环境，他的生活比一般正常人都困难，在后来的备课的过程当中，别的老师只需要两三个小时，而他却要花别人几倍的时间去备课。因为他没有双手，所以做任何事情都比较困难。他在当教师的过程中也遭到别人的猜疑。因为他没有双手，有些人也因此而看不起他。但是他的确特别的努力，他也通过他的努力改变了很多东西，也让当地的人们越来越重视教育，也得到了大家的认可。

所以无论一个人，生活是多么的艰难。但是只要他们心中有梦，他们就会义无反顾的坚持下去。无论遇到什么样的困难，他们都会始终坚持。老师并不是一个特别凶的角色，他之所以对你这样，是因为他想让你提高你的成绩。