捉迷藏电影观后感

A. 彩虹鱼捉迷藏的读后感

东风吹，战鼓擂。捉迷藏，谁怕谁？

今天，贺超叔叔将为大家带来彩虹鱼系列最新的绘本故事——《彩虹鱼捉迷藏》。

作品：《彩虹鱼捉迷藏》

出版社：接力出版社

彩虹鱼在面对失败时，有两种态度，

一种就是彩虹鱼开始那样：

认为是别人的错；

另一种就是彩虹鱼后来那样：

接受自己不可能每次都赢。

我们可能也会像彩虹鱼一样，

有时也会犯错误

可是，小朋友们要知道，

输不可怕，怕输才可怕。

要勇于承认自己的失败，并从失败中学习。

这个故事告诉孩子们：

坦然面对失败，

既不在自责中郁郁寡欢，

也不在自负中自欺欺人。

总结失败，重拾信心，

迎接下一次挑战，

你并不会因为失败而失去光芒！

如何教孩子坦然面对失败

怎么培养小朋友们承受挫败的容忍能力，让他们拥有一份“输得起”的精神，有助于小朋友们日后面对困难时，不容易跌倒，以正面、乐观的心态战胜困难，作为爸爸妈妈们，应该怎么做呢？

1

输不起是一种正常现象

每个小朋友都希望自己能做到更好、比别人强，获得周围人的认可，所以“输不起”是孩子成长过程中的一种正常现象。但是，不同的小朋友的表达方式不同，性格急躁的孩子会以大发脾气、哭闹来做渲泄;性格较柔弱的孩子，则是采取回避困难、畏惧学习的态度。

2

接受情绪，并正面鼓励

不论小朋友以怎样的态度来表达“输不起”的情绪，爸爸妈妈们要做的，就是先接纳小朋友挫败的情绪，孩子在知道有人理解他的沮丧，觉得温暖下心情就会变得平和。

每当小朋友们遇到挫折、情绪低落的时候，爸爸妈妈们可以给他们讲一些成功人物的故事，讲他们在奋斗过程中是用怎样的精神去面对困难的，从正面鼓励小朋友们。

3

坦然面对失败

小朋友们失败后，爸爸妈妈们要及时给予鼓励，让小朋友们以后有面对失败重新再来的勇气。让小朋友们认识到，凡事只要想办法就能够从失败中获得成功，失败是成功之母。

将小朋友们的心态调整好，不怕失败的话，他们才会赶去尝试更加艰难的事情，而不是害怕失败的畏畏缩缩。

B. 母爱就像“捉迷藏”——读《逃家小兔》有感 作文

最近，我看了一本书叫《逃家小兔》,令我十分感动。

它讲述了一个关于母爱的故事。有一只小兔子，他很想离家出走，妈妈知道后，想尽办法不让小兔离开自己身旁。可小兔却不知足，还是千方百计离开了家。小兔变成一条鱼，妈妈就变成捕鱼人；小兔变成一朵花，妈妈就变成园丁；小兔变成小男孩，妈妈就变成他的妈妈，迎接他回家……

这个故事告诉我们，母爱是真诚的，就像太阳对小草的关怀，默默地在心中鼓励而支持着我们，时刻地关心着我们。

这使我想起了一个真实的故事。在青海省一个缺水的沙漠地区，人们缺水，牲畜也一样。一天，一头被人认为憨厚的老牛强行闯入了运水公路，老牛以不可思议的识别力，挡住了运水车，人们想赶走这头牛，却是力不从心。后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭，狠狠地打在骨瘦如柴的牛背上，牛的鲜血染红了鞭子，牛还是不为所动，战士只好拿出三斤水，放在牛面前。出人意料的是，老牛唤来了它的孩子，慈爱地看着小牛喝完了水。在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走……

是啊，爱孩子，为了孩子，无论是动物还是人类，每一位母亲都是那么义无返顾。为了孩子，每一位母亲都是那么慈祥，那么关爱我们。我妈妈也不例外。

去年夏天的一天，火辣辣的太阳照遍大地，热得人几乎喘不过气来。妈妈正带着我去买衣服，玲珑小巧的阳伞遮不住我和妈妈，忽然我感到一阵清凉，我奇怪地望着阳伞，发现阳伞悄悄地向我这儿移了过来……

的确， 母亲是很伟大，母爱是无私的，就像一场捉迷藏，演变来演变去，总把爱藏在最深的地方，让我们看不见也找不着，但又感受得到。

C. 请提供些关于写《捉迷藏》的影评的资料！！！

影评——《捉迷藏》(《hide and seek》)

又是关于精神分裂症的剧情，精神科方面的病症真是为文艺提供了太多的故事题材。如果和《fight club》这部较为动作化的电影比较一下，个人觉得不具有那么多的娱乐性。当然如果你偏爱恐怖片的话那结论就不同了。这是两部片的不同性格。

和《蝴蝶效应》比较的话，叙述的手法很不同，这正是主要想讲的。《蝴蝶效应》和很多电影一样，让观众站在一个高位来俯视，这是导演从感受出发来直接表现的。看这样的片子，观众赏有为剧中人物着急的那种感受。当然，《蝴蝶效应》也并非典型，因为剧情决定了时间段的穿插。拿它来比较并不是太显型，只不过看在它们都是讲些精神方面的事情份上哈。

《捉迷藏》一片中，导演是站在高于观众的位置的，因此他的知情权也高于观众。这样的影片，不单止剧情，连观众都成为被导演的对象的一部分。观众会被影片所引导着向前。也许你会有自己的想象空间，但是你的想象空间如果不是太出人意料，那应该也是被导演揣摩和设计过的。在电影里，因为知情权的不公而受制于人，没有什么可抱怨的，甚至会因为人家的手法高明而享受其中过程。

但是现实中，情况就不同了。人与人之间的知情权关系到信任度。常讨论的一个问题：应不应该让绝症病人知道自己的病情。其实不同的选择代表了对病人生活态度的信任程度。当人们具有认为当对方即使有掌握情况的能力，也并不会做出和自己意愿相背的行为的这种信任的时候，他们才有愿意分享知情权的前提。而一个人如果决定要取得高于对方的知情权，那也代表着他希望取得对对方相应的的控制。所以，具有知情权的一方，会在关系中占据主导的位置。这样的状况在多数条件下都是很诱人的，可是，一旦有任何的因素导致对方了解到了之前被刻意隐藏得内容部分，那么这个之前还占据着主导位置的人，会马上跌落到道德上的低位，并因此大幅度丧失对方的信任。那么，下降甚至走向相反的关系自然也是可预期的。而把人与人的关系扩展到团体或者人之间，情况亦类似。

比如扩展到政府和公民之间，虽然情况很复杂，但是还是可以玩味一下。政府一方借助国家机器的运作，在绝大多数的领域和时间里，知情权都是勿庸置疑地高于个人或者个人的集合。这本来就是在人类社会还没发展到下一个更高级阶段之前不可推翻的事实。然而，当知情的“情”发生在涉及到民生事项，即不可避免地影响到人们的生活的时候，也就是意味着“情”将必然“败露”的时候，政府就应该及早地意识到并及早地下放知情权。否则会造成民众的恐慌和对政府的信任丧失。虽然还远没有达到资讯共享的社会时代，现在的媒体也毕竟相当发达了。政府是不应该太过自信能掌握一切的，并且更加不应该把对民众的不信任暴露出来，何况本来就应该对人们的心智进步给予相应的信任。宁愿让形象有可接受的牺牲来避免丧失信任，还说不定会有意外收获的。

D. 哑孩儿电影观后感作文400字

记忆中，有一双忧怨的眼睛，多少年来一直盯着我，使我无法从记忆中将它抹去。 那双忧怨的眼睛，永远只属于他-一一哑孩儿。 他没有爸妈，没有亲人，也从未有人知道他的名字。只见他整天在街上游荡，穿一身脏兮兮的绿衣服，不时“哇哇”地叫，用手比画着同路人讲话。可是，除了追着嘲笑他的小孩子，再没有几个人愿意理他，多是漠然地瞧他一眼便匆匆走开。 那时我还小，小学三年级，不曾懂得用爱去温暖别人。 一个星期天，我和朋友们出去玩，想在离家不很远的一个小树林子边烧蘑菇吃。为此，我们从家里拿了锅和作料，在林边扮了些枯柴，便进树林里去采蘑菇了。
伙伴很多，没多大会儿，一个个都怀里揣满了大大小小顶漂亮的“小伞”出来了。点着于柴，往锅里倒了些林边溪水，倒进所有的调料，又将洗好的蘑菇倒进去，我们便进树林里采野花、捉迷藏去了，留下铁锅在柴堆上“磁哦”冒气…… 当我们带着未尽的兴奋钻出小树林，准备饱餐一顿烧蘑菇时，却发现平日在街上游荡的哑孩儿此时正蹲在我们的柴堆边，死死地盯着铁锅中的蘑菇。“嘻嘻，哑孩儿还想吃咱们的蘑菇呢!’’哑孩儿抬起头，看看我们，用手指了指锅中的蘑菇，示意我们看。我们将他拉到一边，伸头往锅中一看，恶心!煮沸的水中，好几只黑黑的大蚂蚁正在锅中上下翻滚呢!顿时，地上的青草被我们连根抓起，一簇簇地朝哑孩儿扔去。伙伴们冲他嚷嚷:“哑子，你干坏事!我们好不容易煮熟的蘑菇全让你给毁了。”
哑孩儿连连摇头，用手指指铁锅。又摆摆手。没人理会他想告诉我们些什么，一簇簇青草仍间他扔去，其间还夹着土块。 哑孩儿匆匆地逃走了，不时地他还回头看我们眼，那眼神异常忧怨…… 几年后的一天，我回到了老家，和堂兄去山里玩。路边，一朵朵漂亮的蘑菇张开，像小伞。惹人喜爱，我忍不住采了好儿朵，对堂兄说:“哎，小山哥，回去我们煮了吃吧!以前我煮过。可让我们那)L的哑孩儿……”堂兄提着笼子东张西望的，想为我捉只小松鼠，没理会我说什么。我还在喋喋不休，堂兄回过头来，突然看见了我手中的蘑菇，一巴掌抡过来将它们打落到地上，狠狠瞪了我一眼:“傻瓜!这有毒，小亡吃了丢了命!真没用，你在学校学了些什么东西呀……” 霎时，我呆住了-一这是毒蘑菇?于是，那双忧怨的眼睛，又浮现在我脑海里……

E. 非法入侵住宅如何抵御，求具体手段（看《捉迷藏》有感）

先保护好自己再想办解决

F. 丁咚上学记读后感捉迷藏的二年级读后感

摘要 你好，很高兴能为你解答。

G. 奶奶和我捉迷藏读后感200字

奶奶捉迷藏
邓湘子
从前，有一个男孩，他和
奶奶住在森林边的一座老木屋
里。
奶奶有许多事情要做，可
奶奶脑子里藏着七仙女、小公
主的故事，多有趣呀!
奶奶被缠不过的时候，就
说：“小石头呀，我们来玩捉
迷藏吧!”
小石头是男孩的乳名。他
一听可来劲啦，高兴地跳着乐
着：“奶奶和我捉迷藏啦！”他
赶紧跑去躲藏起来。
小石头喜欢捉迷藏，比听有趣的故事还着迷，奶奶说他是个“捉迷藏大王”。小石头躲起来了。你猜他躲在哪里？哈，他呀，躲在木进了土灶里。奶奶晓得她的孙儿喜欢东躲西藏，把每一个地方都打扫得很干净。只是有一个地方没法打扫干净，那就是土灶里。奶奶把他从土灶里找出来时，哈哈笑了：“我的小石头不是男孩喜欢缠着奶奶讲故事。柜里、床底下

H. 诗歌捉迷藏读后感受

《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎，可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》。有夏先生的推崇当然是个原因，还有个更重要的原因，当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚，而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命，就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。