㈠ 看電影小學作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是我整理的看電影小學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
星期天下午，媽媽很開心，對我說：「咱們叫上糖糖去看電影吧？」我當然答應了，而且我還知道妹妹會想什麼，她一定想：「我又能吃好吃的了。」
爸爸開著車子把我們送以天信影城，我們三個去看電影，爸爸跟朋友去吃飯。調皮的糖糖快速跑到電梯前，在電梯裡面等我們，我和媽媽進去後，按了一下「4」，意思是我們要去四樓。電梯開啟，媽媽饒有興趣地問我們：「你們倆猜猜看，一會看完電影，我們應該從左邊的門出去還是右邊的門出去？」正說著，電梯到了，糖糖跑到右邊的門口，指著它說：「就是這個，就是這個。」我心想：不對吧，肯定是左邊那個。我把自己的想法告訴媽媽，媽媽揭曉謎底：「糖糖猜對了，我們是從左邊的門進去，從右邊的門出來。很遺憾，罌心猜錯了。」進入影城，糖糖就開始大叫：「我要吃好吃的。」
媽媽很寵溺我們，給我們買了蘑菇力、「呀！土豆」、雞翅、奶茶、紅棗茶、橙汁，這些都是我們最喜歡的。媽媽假裝生氣地說：「每次出來玩就知道買好吃的。」可是她每次都給我們買。
看電影的時候，我們都只顧吃零食，電影里邊演的什麼，印象倒不深刻了。
暑假裡，我和楊檸伊、任燁楠一起去看電影。
我們看的是《我愛灰太狼》。這部電影主要講懶羊羊、灰太狼和紅太狼長大了的故事。灰太狼和紅太狼的房子差點被壞人燒掉，這時我是多麼緊張啊！真為紅太狼和灰太狼擔心。後來他們團結起來，用智慧保護了自己的房子。我心裡為他們自豪。我覺得那些壞人太壞了，太笨了。
走在回家的路上，我覺得這部電影真好看。我想，人只有團結起來，才會讓自己變得更強大。楊檸伊覺得這場電影沒什麼好看的，因為她昨天看過了。任燁楠受到啟發：「不管怎樣，如果是壞蛋，都不會有好的下場。」
這讓我想起了我們平時玩的游戲，有一次，任燁楠的「小兵」——楊檸伊和我的「小兵」——陳柏中信、楊景雯決戰，我當好人，任燁楠當壞蛋。最後，楊檸伊和任燁楠被關進了「牢」，我感到當好人的幸福。所以，做人一定要做好人。
看電影讓我懂得了做人的`道理，我喜歡看電影。
暑假的時候和爸爸一起去電影院看了幾場3D電影，開心極了，戴上3D眼鏡，感受電影里的激烈打鬥場面，就如置身其中。
現在的電影源源不絕，想看就看，但是不一定都很好看，有些是奇幻，有些是愛情，也有些可能很普通，大家為了讓自己的電影更加好看，也推出了3D效果，幾乎可以把不好看的東西變好看，讓大家看得目不轉睛。
我最愛的電影是周星馳拍的《西遊降魔篇》，它是在描述西遊記以前的故事，描寫一個弱不禁風的除妖師和一個很厲害的驅魔師形成對比，還有詭譎的妖怪，神聖的大佛，所構成的一個冒險故事，故事的情節生動有趣，栩栩如生，我最喜歡的人物是裡面的段小姐，因為她不會去嘲笑弱者，然後不自誇，很有正義感，這個故事在講一個男生叫玄奘，有著不服輸的精神，很謙虛，跟段小姐相遇的故事。
我喜歡這個電影的原因是因為這個電影里有一個我很喜歡的演員，就是舒琪，坦白說她演的每一部電影我都會看理所當然這部片子我也有去看，看了之後他就不知不覺當了我電影排行第一名那麼久......
電影總是給我們歡笑、淚水、刺激，我相信電影每一個人都很喜歡，但是每一個人喜歡的電影都不同，所以我們應該欣賞各種電影才能有更多見識。
今天晚上爸爸帶我去看電影《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》，這可是我盼望已久的，我心裡特別高興。
在路上，我特別激動，因為這是我長這么大第一次去電影院看電影，希望能快點到達目的地。
到了電影院門口，我和爸爸先買了票。進了影院，我感覺裡面很寬敞，一排排的座位整整齊齊的排列著，已經坐了許多人，大部分都是由大人陪著的小學生。我們找到了自己的座位，由於電影還沒開演 ，我先吃了點零食。過了一會兒，電影開演了，我覺得特別興奮。那電影場面真震撼，也很搞笑，和在電視上看感覺還真不一樣呢！這部電影主要講了草原上羊羊們和灰太狼它們被虎威太歲侵襲，強迫 所有人在他的超級游樂園中工作。喜羊羊和灰太狼被迫聯手對抗他們共同的敵人—虎威太歲。最終，喜羊羊憑借其聰明才智再次拯救了羊村。最後才發現，高大彪悍的虎威太歲只不過是長得體型比較大 的貓而已，而阿豹只不過是一隻狗。裡面的故事既精彩又搞笑，把我和爸爸都逗樂了。從電影中我還學到了動物們不畏恐懼、機智勇敢、團結統一的精神。
這次看電影，讓我感受到了電影院的氛圍和電影的魅力。等有我喜歡的新電影了，我還要去看。
一直想著看電影，今天終於如願了。
20xx年4月11日星期天，雖然天下著雨，但是在我的強烈要求下，爸爸、媽媽還是帶著我去看電影了。首先來到武康火車站對面的電影院，可是繞了一圈，電影院竟然關門，哎，真是太掃興了。
還好爸爸聽說余英坊那邊也有個電影院，我們就去了余英坊，找了好大一圈，才找到了一個叫大地影院的地方。
爸爸去買了3張票，我們匆匆地進了電影院，正好剛開始。電影的名字叫「愛麗絲夢遊仙境」，是3D的。一進電影院就有一種很新鮮的感覺，帶上電影院租用的3D眼鏡，但是很遺憾，是英語版的 ，我看不懂，還好媽媽給我講解了一部分，但我還是不是很理解。電影中有些情節很恐怖，比如說大毛獸追殺愛麗絲的時候，我害怕極了，躲進了爸爸的懷里。有些情節很搞笑，比如紅皇後要用肥豬躺 在地上來暖腳，哈哈。
第一次看電影，感覺真好。
生活中處處有數學，比如：買菜啦、買文具啦、買葯啦等。都會用到數學。
記得有一次，天氣晴朗，我和爸爸媽媽，一起去看電影。到了電影院，我們買好了票。「請各位按票號入座，雙數請坐左邊，單數請左右邊。」這時，我們聽到了廣播聲。爸爸趁機考我了，問：我們的座號分別是：14、16、18那麼，我們坐左邊還是右邊呢？我想了想：個位上是0、2、4、6、8的數就是二的倍數，二的倍數就是雙數。「我知道了，我們坐左邊。」我說。「恩，不錯，請你吃一頓麥當勞。」爸爸說。哈哈，這下子，我開心了！看完電影，爸爸又說「再考考你，一個數最小的倍數和最大的因數都是58，這個數是什麼？」我得意地說：「太簡單了！58。」「再請你吃一根冰激凌」爸爸說。聽了這話，別提我有多開心了！
幸虧我學好了這個知識，要不就吃不到麥當勞和冰激凌了！數學真是太有趣了！
去年暑假期間的一天，爸爸不用上班，就回到家中對我說要帶我去看電影。我欣喜若狂，因為我沒去過電影院看電影。
不一會兒，我就來到了電影院，戴上眼罩開始看電影，在我跟爸爸進去的時候，我始終沒理解：「要測試我的膽量」是什麼意思，終於在電影開演的時候，揭曉了謎底——原來這個片子是鬼片。
在過程中，我隨著劇情的進度心情也高低起伏，盡量不讓自己害怕，但由於是立體電影所以：女演員的尖叫讓我毛骨悚然；男演員的慘狀令我目不忍視；妖魔鬼怪的恐怖表情和奇異叫聲讓我心跳 加速。突然，鬼怪向鏡頭狂奔過來，我不由自主的蜷縮起來，彷彿一切都是真的一樣，他們真的會突然撲過來，我真的會受傷。一位飛天俠瞬間出現在我眼前，與妖怪進行戰斗。我也恢復了自信。跟著 電影的落幕，我也戰勝了我心中的惡魔，如果爸爸問我怕不怕，我會毫不猶豫的回答：「不怕」。
我覺得人們不應該再相信鬼神只說了，現在的科技那麼發達，科學家說的一定是對的。
今天我們一大早就起來了，可是我還想在床上多躺一會兒，但是今天我還要去陽光教育和海天城上興趣班呢！
「哎呀，時間不早了。」我看著鍾表自言自語地說，我呆了一會兒決定開始洗臉刷牙了。
等我吃好飯，我飛快地拎起袋子就往地下室跑去。下午我上好興趣班，媽媽來接我到店裡去，我搖搖頭。一到店裡，我像駿馬似的跑進去，准備打開電腦玩游戲，可是打開一看，往速連接不上去了，這是怎麼回事呀！
到了下午，我要媽媽帶著我和小弟弟一起去看電影，媽媽也同意了，我和小弟弟就跟著媽媽開開心心地去看電影了。
我們看的是《丁丁歷險記》，這個電影的內容是丁丁有一隻小狗叫做「白雪」的，丁丁是個男孩子，他非常喜歡那膄古老的船，一天，丁丁把那膄古老的船拿到集市上去，集市的人也非常多，那些人都很喜歡那膄船，決定要買船，其中有一個人是壞人，是個帶眼鏡的男人，他就想要那一模一樣的那三膄古老的船，因為那三膄老是獨角獸家族的爸爸費了九牛二虎之力才做出來送給他的三個兒子，獨角獸家族是一個家族的名字，後面，我還看了好多精彩的故事。
今天我過得特別開心。
今天我很高興，因為爸爸推薦我們去看一部電影。我們來到了電影院，看了幾分鍾的廣告，電影開始了。電影的主人公是一個小朋友，他的名字叫做派。他們一家本來居住在印度，但是他們家人商量著要去加拿大定居。他們帶著動物，乘坐著輪船。但不幸的是，他們在乘船過海的時候，因為下暴風雨船沉了，最後只有派，就是那個小男孩和一隻老虎幸運的活下來了。他們不知不覺的來到了一個島上，島上居住著許多莫名其妙的動物。這些動物長著大大的眼睛，很像猴子，不過不是猴子。還有在這個島上最莫名其妙的是，派在一朵花裡面發現了一顆牙齒。然後他們隨著船飄走了，飄呀飄，飄到了墨西哥海岸上。老虎走到了大森林裡，派被同伴救了上來。
我看完這部電影，覺得這部電影不適合小朋友看，因為這裡面都沒有小朋友喜歡的人物，小朋友喜歡的人物比如說米老鼠呀。因為這個電影是3D的，媽媽看完不舒服，因為媽媽不適合看3D電影。下次爸爸再邀請我們去看3D電影，我和媽媽堅決不去。
大年初二，徐園哥哥來我家做客，媽媽請我們去看電影叫《大鬧天宮》。牛魔王想管理，神、魔、人三界，造成大混亂。牛魔王就發起了進攻把天庭弄的亂七八糟。女媧娘娘看到天庭亂七八糟，她用自己的身體變成千萬個靈石把天庭變的和新的一樣。有一個紫靈石里有一隻靈猴，等它長大後它就去找師父。叫太上老君，師父教它72變，又給它取了個名字叫孫悟空。牛魔王知道孫悟空事情後就想利用它打天庭。
玉皇大帝把孫悟空封為弼馬溫，它把天庭的馬全放了。它又把蟠桃園里的蟠桃全吃光了。就被扔進火爐里了，過了一會兒，火爐砰地一聲火爐破了。牛魔王，猴子猴孫全殺死了，孫悟空以為是天兵天將殺死了猴子猴孫。於是孫悟空火冒三丈地把天庭弄的亂七八糟。卻見師父被牛魔王殺死了，就知道這一切都是牛魔王做的。孫悟空就殺死了牛魔王。
看了電影《大鬧天宮》，雖然故事情節和《西遊記》有些不同，但是我覺得孫悟空勇敢無畏的英雄本色是一樣的。
㈡ 看電影小學作文300字
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？以下是我幫大家整理的看電影小學作文300字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在過年這段時間里，我最難忘的一件事情就是去看電影。 大年初四，我和哥哥姐姐們去看電影，可是在沒有大人陪同的情況下哦。在去的路上我們打了好幾輛計程車，但是都不拉人，好不容易才擋上一輛計程車，願意拉我們。 到了電影院後，我們拿著電影票兌換了專門看3D電影的眼鏡，就進去看電影了。電影名字是《西遊記之大鬧天宮》，電影可真精彩，它講的是以前分為三界，是人界、魔界和天界，魔界和天界總是爭斗，魔界的牛魔王騙孫悟空和它們聯手和天界斗，後來孫悟空被他的師傅喚醒了，把魔界打的落花流水，把牛魔王的一個角都給掰斷了，3D電影看著東西都是立體的，有幾次感覺有東西都要飛到眼前了，可真逼真呀！ 我們看完電影後，哥哥還給我們買了幾大桶爆米花還有可樂，我們吃飽了就高高興興的回家了，我想以後有機會，要再和哥哥他們去看電影。
生活中處處有數學，比如：買菜啦、買文具啦、買葯啦等。都會用到數學。
記得有一次，天氣晴朗，我和爸爸媽媽，一起去看電影。到了電影院，我們買好了票。「請各位按票號入座，雙數請坐左邊，單數請左右邊。」這時，我們聽到了廣播聲。爸爸趁機考我了，問：我們的座號分別是：14、16、18那麼，我們坐左邊還是右邊呢？我想了想：個位上是0、2、4、6、8的數就是二的倍數，二的'倍數就是雙數。「我知道了，我們坐左邊。」我說。「恩，不錯，請你吃一頓麥當勞。」爸爸說。哈哈，這下子，我開心了！看完電影，爸爸又說「再考考你，一個數最小的倍數和最大的因數都是58，這個數是什麼？」我得意地說：「太簡單了！58。」「再請你吃一根冰激凌」爸爸說。聽了這話，別提我有多開心了！
幸虧我學好了這個知識，要不就吃不到麥當勞和冰激凌了！數學真是太有趣了！
聽說今天媽媽要帶我去看電影，我興奮極了。
走進電影院時，我看見了很長很長隊伍，我心想:照這樣下去的話，到猴年馬月才能看到電影。我正在心急，突然我問媽媽說:「我們上去買票吧?我們先看了看，只有三部電影。媽媽問我:「你想看哪一部電影?」我說: 「就看《五月天追夢》吧。」媽媽說好的。
後來終於輪到我們買票了。我對阿姨說:「我要《五月天追夢》。」阿姨馬上拿了票給我。我很高興，也很期待。
後來我坐了一會，我輕輕的對媽媽說:「我想參觀一下電影院，可以嗎?」媽媽說:「當然可以。」我邊走邊看，看見了《五月天追夢》的圖片，我看了看，原來是偶像劇，我馬上跑到媽媽那邊去說:「《五月天追夢》不好看的。」媽媽說:「為什麼啊?」「因為那是偶像劇。」媽媽卻說:「偶像劇就偶像劇，買了只能看了。」我對媽媽說:「你要是不去換票的話，我就不看了。」媽媽只能去換了。
後來媽媽換到了《奪命深淵》，我一聽這名字就這么恐怖。後來電影要開始了，我和媽媽找到了自己的座位，電影要放了，我很期待，足足看了一個多小時的電影才放完的。我和媽媽都覺得這部電影很很看。我就開開心心的回家了。
「走哇，看電影去啰」。今天，我和小表弟一起來到和平電影城一起看《塞爾號》大電影。
夏天，電影城和外面可真是冰火兩重天，這兒可真爽唉，早早就買好了票，加上一人一杯可樂，一桶爆米花，斜坐在沙發上等時間。「媽，還有二十分鍾，我們走吧！」「不行，太早了，現在不讓進去的」。我一聽到有人說話，一轉頭，瞅見了最親密的朋友——徐晨航，「好久不見！」我和徐晨航來了一個大擁抱。
只有五分鍾了，我們在人一起進入影廳。電影開始了，我一邊津津有味地吃著爆米花，一邊看電影，這里邊的內容可真精彩呀！主要講的是因為地球上的能源快要枯竭了，船長為了去尋找別的星球的資源，經過了重重的困難，打敗了黑塞爾號軍團，又回到雪球上繼續出發，因我坐在中間，所以看得很清楚，慢慢地就入迷了，時間一分一秒地過去了，電影放映時間越來越少了。
九十分鍾很快就過去了，影廳里的燈亮了，而我還沉浸在電影中，一個個不怕輸，不怕困難，堅持實現目標的奮斗精神感染了我，我若有所思地出了電影院，看電影帶給我們的僅僅是開心。
㈢ 小學三年級數學電影院教案範文模板
數學教師要鼓勵學生積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知慾;並具有一定的獨立思考、合作交流的能力，以及較強的實踐能力。以下是我整理的小學三年級數學電影院教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
小學三年級數學電影院教案範文一
教學目標
1、結合具體的問題情境，探索兩位數乘兩位數(有進位)的乘法，並經歷這一過程。
2、會進行雹察兩位數乘兩位數(有進位)的乘法計算，並能解決一些簡單的實際問題。
3、經歷估算與交流演算法多樣化的過程。
教學重點
豎式計算兩位數乘兩位數(有進位)。
教學難點
豎式計算兩位數乘兩位數(有進位)。
教具准備
演示板，掛圖等。
教學過程
一、復習鋪墊
1、計算下面各題。
16×1112×1432×21
2、結合以上各題，說說上一節課的學習內容。
二、講授新課
1、引入談話。
今天，我們將繼續學習兩位數乘兩位數的乘法計算方法，它與上一節課虛偽系內容有什麼不同呢，請同學們在探索過程中曲發現它，並掌握它。
2、教學例題。
(1)出示課本主題圖。
(2)認真審視主題圖，說一說，你知道哪些信息。
_一共有500人來電影院;
_電影院里的座位一共有21排;
_每一排一共可以坐26人。
(3)提出問題：這是21排26號，這句話是什麼意思?它告訴我們什麼?
(4)想一想：怎樣列式，可以算出一共有多少個座位?
21×26或26×21
(5)估算結果。
讓學生獨立思考探索，然後同伴間交流、提問、回答結果。現在先請同學們估算一下。
(6)探索筆算。
第一種方法：口演算法，26×20=520，26×1=26，520+26=546
第二種方法：簡便運算，26×21=26×3×7=78×7=546
第三種方法：筆算，26×21=546
26
×21
26.........1排有多少個座位。
52.........20排有多少個座位。
546.........21排有多少個座位。
再次強調：
第一：因數21十位上的2表示什麼?(這里十位上的2表示2個十，即20。)
第二：積「52」中的2，為什麼要寫在十位上?(這里的52，是表示52個十，即520。這里是把個位上的0省略不寫。)
最後，讓學生比較這三種演算法中，哪一種簡單、方便。容易掌握，位了今後能解決較復雜的乘法計算，一般情況要求學生應該掌握用豎式計算方法。
三、課堂活動
1、打開課本，看書，有不理解的問題提出來，進行個別輔導。也可以讓同學之間相互幫助。
2、課本第31頁的「試一試」。
四、鞏固練習
1、課內作業。(課本第32頁「練一練」的1-4題)
第1題，首先讓學生獨立計算，然後交流結果。
第2題，用豎式計算題目。由學生獨立完成，然後同伴交流。
第3題，注意「第17屆」中的「17」，預防學生拿來列式計算。
第4題，是一道簡單的應用題，這一題的難點在於時間單位的統一，要讓虛偽上理解：為什麼要把1時轉化為60分，才能進行列式計算。還要注源態茄意時間的進率。
五、作業設計
1、小黑板。
2、「五」對應的練習。與「口算」對應的練習。
六、板書設計
電影院
列出算是：21×26或26×21
筆算，26×21=546
26
×21
26.........1排有多少個座位。
52.........20排有多少個座位。
546.........21排有多少個座位。
小學三年級數學電影院教案範文二
一、教學內容
北師大基礎教育版小學數學三年級下冊第28-29頁。
二、教材內容分析
這部分知識的教學是建立在上節課學習了兩位數乘兩位數的演算法，以及對乘法的進位也有一定經驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數乘兩位數(進位)的演算法。本節課主要通過「電影院」這一學生熟悉的生活情境，在引導學生觀察的基礎上，培養學生的估算意識和估算能力;讓學生在經閉辯歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗演算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數乘兩位數(有進位)的演算法。
三、學生狀況分析
我班學生思維活躍，能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知慾;並具有一定的獨立思考、合作交流的能力，以及較強的實踐能力;能結合具體情境提出問題，解決問題;已掌握兩位數乘兩位數的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經驗，通過本節課的學習將更進一步的掌握兩位數乘兩位數(進位)的演算法。
四、學習目標
1、知識與技能。
(1)結合「電影院」的具體情境。進一步掌握兩位數乘兩位數(有進位)的計算方法。
(2)對兩位數乘兩位數(有進位)能進行估算和計算。
(3)能解決一些簡單實際問題。
2、過程與方法。
(1)在合作交流的學習過程中進一步培養學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。
(2)進一步培養學生聯系實際提出問題，解決問題的能力。
(3)在學習及與他人交流各自演算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數學的價值，增進學好數學的信心。
3、情感態度價值觀。
(1)培養學生良好的思考問題的習慣。
(2)使學生感受到數學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數學學習的主動性、積極性。
五、教學重、難點：兩位數乘兩位數(有進位)的豎式計算方法。
六、教學過程：
一、創設情境、導入新課
最喜歡看的電影是什麼?在哪裡看的?
師揭題：今天我們就去電影院發現新的知識。
板書：電影院
二、自主探索、學習新知
1、觀察情景圖，提出數學問題
1)課件播放情景圖，讓學生仔細觀察，找出圖中的數學信息
有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2)讓學生根據數學信息提出數學問題
估計學生會提出：
A、電影院的座位夠嗎?
B、這個電影院一共有多少個座位?
2、自主探索、解決問題
1)估算「電影院的座位夠嗎?」
讓學生獨立思考後在班內反饋，鼓勵學生用自己的語言表達出自己的思考過程，只要學生講的合理就給以肯定。
2)計算
引導學生進行就算求解「這個電影院一共有多少個座位?」
列式：21×26=
A、學生獨立思考，並把自己的思考過程記錄在練習本上。
師進行巡視指導，特別針對一些用豎式計算的學生進行幫助和引導，讓他們注意乘法時的進位。
B、小組內交流、討論演算法。
C、班內反饋
估計學生出現的答案有：
1、26×20=52026×1=26520+26=546
2、26×21=26×3×7=78×7=546
3、豎式計算
重點對豎式計算進行匯報。讓學生進行質疑，並在質疑和釋疑的過程中，讓學生掌握有進位的兩位數乘兩位數的演算法和算理。
引導學生完整答題
21×26=546(個)
答：這個電影院一共有546個座位。
3)揭題
讓學生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學習的有什麼不同。
引導學生總結出今天學習的是用豎式計算有進位的兩位數乘兩位數的乘法
師進行板書：電影院-兩位數乘兩位數(有進位)的乘法
三、鞏固練習、拓展運用
1、讓學生計算24×28
1)學生獨立完成後讓學生在班內反饋，重點讓學生匯報自己的計算過程，班內其他學生進行判斷。
2)學生匯報後，讓班內所有學生同位間說說自己的計算過程。
2、計算15×3635×43
1)讓學生同位間進行比賽做題，同位的兩位學生每人選擇不同的題目進行計算。
2)學生同位交換，相互檢查，並讓對方講出計算過程，自己進行判斷。
3)班內反饋
對做正確的學生給以鼓勵和表揚。
3、解決課本29頁第3題
1)讓學生仔細審題，找出題目的數學信息和數學問題。
2)學生獨立完成題目。
3)班內反饋
32×23=736(名)
答：共有736名運動員參加。
重點讓學生說出算式的意義和計算的過程。
對做對的學生給以鼓勵。
四、班內匯報總結
1、談談自己今天的收獲，可以是學習的內容，也可以是自己學習方法。
2、評價自己所在小組和自己今天的表現如何?
五、作業布置：
做課本29頁第2、4、題
六、板書設計：
電影院
--兩位數乘兩位數(有進位)的乘法
21×26=546(個)
1、26×20=52026×1=26520+26=546
2、26×21=26×3×7=78×7=546
3、豎式計算
答：這個電影院一共有546個座位。
小學三年級數學電影院教案範文三
教學內容：P28頁例題和「試一試」及「練一練」
教學目標：1、結合「電影院」的具體情境，進一步掌握兩位數乘兩位數(有進位)的計算方法。
2、兩位數乘兩位數(有進位)能進行估算和計算，並能解決一些簡單的實際問題。
教學理念：在自我探索和他人交流演算法的過程中，獲得積極豐富的情感體驗，體會合作交流的意識。增進學好數學的信心。
教學重點：豎式計算兩位數乘兩位數(有進位)。
教學難點：熟練掌握兩位數乘兩位數(有進位)的計算方法。
教師准備：口算卡片 電腦課件。
學生准備：復習兩位數乘兩位數的乘法，並預習課前知識。
教學流程：
一、復習導入
1、計算
16×11 12×14 32×21
學生獨立完成，說一說：你是什麼想的?
2、想想上節課我們學了什麼內容?
二、講授新課：
1、引入新課：今天我們將繼續學習兩位數乘兩位數的乘法計算方法，那麼有什麼不同呢，請同學們自己去發現它，並掌握它。
2、教學例題：
出示主題圖：觀察圖，你找到了哪些數學信息?
提出問題：「這是21排26號，是最後一個座位」，這句話是什麼意思?，他告訴我們什麼?
列出算式：
板書：21×26 或 26×21
A、先估算結果
解決：這個電影院大概能坐多少人?夠500人坐嗎?
同桌交流，說說自己的想法。
B、探索筆算：先獨立思考，然後小組交流，在上節課內
容基礎上，只是多加了進位，在全班匯報，教師把計算過
程展示於黑板。
引導學生將所有的計算過程進行比較，特別是書上
出現的三種，比較有什麼聯系和區別?
書寫豎式：
強調：A、因數21十位上的2表示什麼?
B、積52中的2，為什麼要寫在十位上?
比較書上3種演算法哪一種簡單、方便。
三、習題鞏固
1、課本28頁「試一試」
學生獨立完成，演算法多樣，但至少有一題要用豎式。
2、課本29頁練一練1 獨立計算，說一說自己是怎樣想的?
3、學生做練一練第4題，後提問，那我們應該怎麼做啊?
生：用完水龍頭，馬上關好水龍頭。
4、組織學生做「練一練」第6題，小組討論，看能不能發現什麼規律?
四、課堂小結：本節課我們學習了什麼知識?有什麼收獲?
五、板書設計：