① 電影觀後感200字
觀後感可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。下面我為大家分享電影觀後感200字，歡迎大家參考借鑒。
有這樣一位老人，他已經年過八十，但卻帶領著大家去種樹，整整種了二十多年。他，就是楊善洲。正是我們看了《楊善洲》這部電影，才認識了一個為自己想得少，為別人想得多的人。看完以後，我們都被深深感動了，他的那種精神也深深打動了我的心。
窗簾拉上了，四周一片漆黑，顯示屏上出現了一個背影：衣著平凡，手也拄著拐杖，正邁著堅定的步伐一步一步地走著。他——便是楊善洲，一個一生都在為大家服務的人，他，一開始只是個農民書記，卻能清清楚楚地記住大亮山有八十座大山頭，一百七十二座小山頭。他，帶領著人民度過了沒有水的日子，他省下來不喝的水都留給了老百姓。退休時組織讓他好好休息，但他卻要留在家鄉種樹。
他帶領著大家上了山，一上山就是二十二年啊!他沒叫苦，沒叫累，心裡想的就是把大亮山改造成一片綠洲，造福於大家。一次，南坡上的樹苗都死了，他就在晚上找答案，最後終於找到了問題的原因。
他就帶領著大家那麼干著，住在簡陋的房子里，吃著已經餿了的飯，睡的是用樹枝鋪成的床，與大家同吃同住，干同樣的活。無論天氣怎麼變，多麼惡劣，他的心事不變的。樹在一天天長大，他在一天天變老。當林場建成時，楊善洲病倒在了床上，縣里撥的款拒絕了，市裡撥的二十萬元，有十六萬都捐給了社會，難道他的這種精神，不值得我們肅然起敬嗎?
整整二十二年啊!一位六十多歲的老人，種樹就種到了八十多歲，把自己建成的林場全部都捐給了國家。為了種樹，他與親人在一起的時間並沒有多長，他一心就想著造福大家，植樹造林，十分無私，卻沒有想到自己。難道他的這種精神不值得我們肅然起敬嗎?
在這二十二年裡，楊善洲把那八十座大山頭和一百七十二座小山頭全都種上了樹，不管風吹還是雨打，他天天都帶領著大家去種樹，難道他的這種精神不值得我們肅然起敬嗎?
雖然他最後已經與世長辭，但是他的精神卻在人民的心中生了根，發了芽。
每個人都是杜拉拉，每個人都做不同的杜拉拉，如何在職場華麗轉身，如何讓自己穩重求勝，我們需要別樣的杜拉拉!
看完《杜拉拉升職記》，每個觀眾都會有不同的想法，有的人佩服杜拉拉從菜鳥到達hr經理的華麗轉身，背後付出的艱辛可想而知；有人則為杜拉拉在事業和愛情得到雙豐收而慶幸。
我所看到的則是，全球500強企業給了杜拉拉一個展示自我的機會，而杜拉拉也因為不懈的奮斗，頂住壓力——那種令她幾乎快要窒息的競爭壓力，最終成就了一份事業。可以這么說，db造就了杜拉拉這樣的職場女性，同時反過來，杜拉拉也給db創造了輝煌，所以，她的地位可以算是舉足輕重!
對於我們企業來說，需要像杜拉拉那樣的人才，但是並不是所有的人都可以像杜拉拉那樣，既有才能又能經受住生活的壓力和考驗，畢竟在同一個公司不可能出現那麼多的杜拉拉，那麼這就要求大部分企業員工有應變處事的.能力。
在一個公司，小李比小張聰明多了，但是奇怪的是，小張卻升為了部門主管，小李很不解地去問經理，說道：「我哪裡不如小張了，為什麼只升他不升我?」
經理臉上露出了一絲微笑，然後拿出了兩份策劃書，是之前布置給他們的項目方案策劃。經理拿起小張的那份策劃書遞給小李，示意叫他看下。
小李似乎有些輕視地翻開那份策劃書，看著看著，他愣住了，沒想到小張的策劃書有好幾個方案，每一個方案都很好。
經理見小李愣在那兒，於是對他說：「現在，你知道為什麼小張會升職了吧，因為它的方案讓人感覺選擇性增多了!你知道為什麼小張會想出這么多的方案嗎?」
小李搖了搖頭，經理告訴他，小李善於利用網路，他在一個叫「666173文檔範文網」的網站，學到了很多策劃方案，這樣結合自己的想法，再融合起來，可以說是很完美的策劃書了。經理對小李說道：「這個時代，不是僅僅聰明就可以的，要學會利用各種辦法去完成一件事，不要局限一種思維。」
的確，雖然沒有那麼多的聰明能乾的杜拉拉，但是只要有了可以懂得集思廣益的杜拉拉，我相信這個企業會有前途的。對於公司來說，他們更需要的是別樣的杜拉拉!
② 電影觀後感範文
觀看電影後的感受肯定有很多，如何寫成範文呢?接下來我為大家整理了，歡迎閱讀!
篇一
上個星期天，媽媽帶了我去了世紀金花看電影，電影的名字叫做《憤怒的小鳥》，裡面講的是：胖紅是一個很愛發怒的鳥，誰要是惹怒了他，誰就會被他打，一次，豬豬過來了，把他的房子弄毀了，他就一直恨豬。直到有一天，他和飛鏢黃還有炸彈黑到了超級神鷹住的地方，飛鏢黃和炸彈黑在智慧之湖裡喝水、沖浪、游泳……，結果超級神鷹出來了，他在智慧之湖裡撒尿。他們竟入了超級神鷹的山洞，最後超級神鷹不厲害，他們就走了，等他們下山了之後，小鳥島被炸毀了。其餘的鳥都傷心急了，於是他們反攻了，把豬豬把炸毀了，胖紅也在豬豬國里，大家都以為他死了，結果他沒死，把最後一個蛋的救了出來。於是大家把他的房子建到了小鳥城的最中間。
篇二
星期天的下午，媽媽帶我來到了電影院，首先媽媽給我買了大桶的爆米花、中杯的冰欺凌，然後媽媽領著我來到了自動售票機前把票取出來，拿到票之後坐在檢票口等待著檢票。
不一會兒，檢票的阿姨拿著耳麥，大聲的說著:「《海底總動員2，多莉去哪兒》馬上檢票了茄枝虧，看海底總動員的人可真多呀，長長的隊伍像條龍，我和媽媽手拉這手很快來到了放映廳，找好座位，安靜的坐下，電影開始了，主要演了多莉和它的朋友去找它的爸爸媽媽的過程，這部電影告訴了我們多莉是個勇敢、堅強的孩子。
篇三
今天中午的時候，姐姐給我打電話給我，要和我一起去看電影。
我們兩個人擋了個計程車去看電影，姐姐拿手機定了2張票，到站了我們在金花國際影城3樓看電影，看的是「神秘世界歷險記3」，我們三個坐在第六排。我們一個多小時。電影講訴了一個淘氣的小女孩雨果與他的父親賭氣後離開家，再次回到神秘世界尋找她的兩個老朋友「一個是「啦啦」一個是「熊大叔」。在她們的重逢而喜悅的時候一個巨大的危機，突然襲擊所有喝過水的人生命都變小了。
他們遇到了一個怪獸，把雨果和啦啦都給抓起來了。用魔法把他倆圈起來，他們兩個很害怕，就在危險的時刻，熊大叔和雨果的爸爸來解救他倆，他們快掉在火里的時候，熊大叔把啦啦拽上來，雨果的爸爸把雨果救上來，他們從洞里逃生出來，怪獸追上來和他們打鬥，把他們四個扔到搭李火里，啦啦會飛，把他們救了上來顫神。怪獸也受傷了，好心的雨果和啦啦沒有記恨怪獸。反而把他救了，怪獸感動了，和他交了朋友。後來還幫他救了他的寶寶。他們成為了好朋友。
看完電影我的感受是：「我覺得雨果和啦啦熊大叔，都很勇敢，很善良，他們不記恨怪獸的錯，還幫助他們。現實生活中我們要向他們學習。
③ 看電影觀後感
觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。同學們，以下是我分享給大家的看電影觀後感，一起來閱讀學習吧！
昨天下午我們學校組織去看電影。一路上同學們興高采烈地猜測著看的內容。到了電影院我們這才知道電影的名字叫《海洋》。
我看到海洋里有各種各樣的動物。給我影響最深的是各種魚類。魷魚、鯊魚、海豚、水母等是我認識的魚，也有我好多不認識的魚，它們都長得不一樣，穿得衣服也五顏六色，漂亮極了！海洋里還有很多長相奇特的魚，如羊頭魚，它的頭上長了一個大包，就像一個老壽星，還有石魚，它非常厲害，它可以隱蔽起來，偽裝成石頭的樣子，很難被發現，以此用來捕捉小魚。可是，現在人類一直還在不停地捕魚，不停地破壞環境，這些可愛的魚都快無家可歸了！我還看到了藍鯨、海星、螃蟹、章魚、等生物……海邊，有有北極熊，水獺、企鵝、海象等真是可愛啊！
這部影片告訴我們，人類要愛護大自然，愛護海洋環境，不能過度捕殺海洋生物，否則海洋生物就有可能滅絕，大海也可能被污染。以後我也要從自己做起，愛護大自然，保護環境。我還要呼籲我們所有的人類都要積極行動起來保護我們的環境，保護我們的大自然！
看完《孔子》，只記得一句話：求仁得仁，又何怨。也許可能加上一句：雖未能至，心嚮往之。只是內求的信念，是反求諸己，而非外求他人。
也許，無為方能無不為，但無為而非不能，無用安知不是大用。為何在乎結果，而非過程，無果而非成功否？有因才有果，無因而無果，因比果更重要，不是么？有A點方可達到B點，無起點何來終點，無生方能死？只求果，那是證明，有因無果，那是勇氣，無因有果，那是荒謬。想有果，那要承受支撐果價值的艱辛。
也許，兩點之間，直線不是最短。我們的意志和良知告訴我們，我們是有選擇的自由的，能負責任的，可是我們在外部世界的日常經驗中卻受著因果律的支配。生活中我們明知「有因必有果」，是不是我們的生命最終也要服從因果律？以前我們提「曲線救國」，因為直線直接、血腥，是革命而非改良。若這樣理解，兩點之間，是不是就可以說曲線最短。遇山遇水，我們搭橋鋪路，甚至挖隧道，從經濟學層面說，這不是最經濟的。路總要隨著地勢，你搭橋挖道，不是美化自然，而是破壞自然。如果我們要達到山頂，是不是也可以搭橋、掘坑？所以詹天佑的「人」字形鐵路才是偉大的`創舉。一切偉大的創舉總不能置於別人或自然代價之上。
孔子知不能為而為之，實則無畏，因其思想方能流傳千古而不衰。在此不討論其作為儒家思想之源的效用而存在。也許在功利社會的當今，有因無果，不成主流，實認愚蠢。所以當今最短這樣思想理念，所以成功學成了主流，大家都想有車有房有美女嫁個有錢人。有人說有錢人就是等有了錢才是人，學好數理化不如拼老爸，有了錢就能活在天堂，天堂與地獄的區別就在於有錢否，再也不是好人與壞人的區別了。
如今社會最喜歡樹立英雄，所以孔子只能作為聖人。伽利略說過：需要英雄的國家真不幸。所以如今最缺的是聖人，而非英雄。孔子知不能而為之，實則時代賦予的責任，也是良知應起到的作用。如今中國，談的是權、錢和關系，所以時代的使命必與之相反，那又有幾個人能夠明確時代賦予我們的使命？
有時我們說個人的偉大，其實歷史並不使單個的人不朽。雖然孔子知不能而為之，但他不能打斷歷史的循環。歷史總是曲線前進的，就如基因也是螺旋式的。若個人想用直線式打斷歷史循環前進，那某些個別事例、事跡或事件，也同樣打斷了我們日常生活的循環。無論何時，只要人們追求他們的目標，像耕種那如果沒有他們的勞作，就無所出產的土地，若強迫自由飄盪的風揚他們的帆，越過不停翻滾的浪，也就打斷了無目的的，只能在自身內翻轉的運動了。所以影片中說，夫子的思想又有誰能夠理解。所以當我們在一種歷史過程的意義上深思歷史的本質、國家的歷史命運及它們的沉浮興衰時，永遠不能寄託於個人而忽視歷史過程必定是循環的。
我們所有的人都通過出生來到這個世上以及這個世界通過誕生而持續更新。也許這才是我看《孔子》最大的想法，歷史總不能靠個別人來承擔。既然提出「文化強國」理念，回歸孔子儒學不知可否？改變如今民不民、政府不政府的局面。
孔子最後回魯國講學立著，我們也可以反思下如今的教育。從教育功能上看，其目標不是把年輕人引入世界，而只是帶入世界的一個有限部分。教育不能不伴隨著教，沒有學的教育是空洞的，很容易陷入道德和情感說教，但是沒有教育也能輕而易舉地教，一個人即使活到老學到老，也不一定成為一個有教養的人。所有這些問題都是必須留給專家和教育局考慮的細節。
其實，教育的要義在於，我們要決定我們對國家的愛是否足以讓我們為國家承擔責任，是否要讓它免於毀滅，因為若不是有新的、年輕的面孔不斷加入進來和重建它，它的毀滅就是不可避免的。所以教育是立國之本，不是說來玩笑。強國戰略無不是人才戰略，而不是政治、經濟、軍事戰略，但也不是不無關系的，只是輕重之別。
同時，教育也是要政府決定，政府對孩子的愛是否足以不把他們排斥在體制之外，是否要讓他們自行做出決定，也就是說，不從他們手裡奪走他們推陳出新、開創我們從未預見過的事業的機會，並提前為他們重建一個共同世界的任務做准備。也許中國畸形的教育與西方教育方式的區別就在於此吧。
④ 關於電影《小英雄雨來》的觀後感（200字以上）
今天，我在網上看了一部電影，名字叫作《小英雄雨來》。看完後，我深深地被主人公雨來的勇敢精神打動了。
故事講述的是在抗日戰爭時期，河北白洋淀地區的少年英雄雨來利用熟悉的水鄉環境，與當時的日本侵略者之間展開智謀斗爭並最終戰勝鬼子的故事。
雨來本來是一個十分頑皮的孩子，他一直和老師搗亂，直到老師被鬼子抓了起來，他認識了自己的錯誤，為了救出被困的老師，雨來便帶著小夥伴一起利用「土坑」「糞坑」「樹叉彈弓」等鬼子從未見過的怪招跟鬼子之間展開了斗爭，最後終於救出了老師。
我覺得在我們現在的學習生活中，也要學習小英雄雨來知錯能改，和敵人勇敢斗爭的精神，做一個優秀的少先隊員。
《小英雄雨來》電影觀後感
星期1我們看了電影《小英雄雨來》。
《小英雄雨來》的內容大概是這樣的：
雨來的游泳技術很好，但是他經常遲到或逃課去捉魚，因為這事，老師經常訓他，可是調皮的雨來竟然把癩蛤蟆放到了老師家的鍋里。有一天，日本軍官到學校把老師給抓走了，雨來帶領著幾個小夥伴去救老師，他們在菜里放了瀉葯，害的日本軍官都光搶著上廁所，試過好幾個辦法後，還是沒能把老師救出來，夥伴們勸雨來等李叔叔來了再去救老師，可雨來卻生氣地說：「這是我們的老師。」最後雨來和鐵頭把木頭放到河裡，然後他們倆躲在木頭下面游到日本軍官的船的旁邊吧船弄翻了，經過在水裡的努力拚搏，終於把老師救了出來。
看完《小英雄雨來》我覺得雨來是個勇敢、無私、聰明、機智。的孩子。
我喜歡雨來，因為他用自己的智慧和勇敢帶領大家救出了自己的老師。
歌德說過：「斗爭是掌握本領的學校，挫折是通向真理的橋梁。」挫折，是每個人一生必定碰到的。它雖然會讓人痛苦、難過，卻能讓人學會成長與解決問題，在一次次挫折中長大！上個星期五，我們小學便開展了一次「挫折教育活動」，還播放了勵志電影《小英雄雨來》，讓大家都受益良多。
電影主要講了： 雨來是一個頑皮又機智勇敢的孩子，也是一個很有「威望」的孩子王，有一天突然來了一隊日本鬼子把老師抓了起來，孩子們全被臨時放了假，這時的雨來很擔心，便回學校去看看老師到底怎麼樣了。這時，雨來看到了老師被幾個鬼子「看住」了，而且他還看到了鬼子打老師。於是，雨來決定救出老師。後來，為了救出被困的老師，雨來便帶著小夥伴一起利用「土坑」「糞坑」「樹叉彈弓」「蹺蹺板飛人」等鬼子從未見過的怪招跟鬼子之間展開了讓鬼子啼笑皆非的斗爭，最後終於救出了老師。
在我剛看電影開頭時，總覺得雨來非常調皮，就喜歡惡作劇，可是到了後來卻讓我對他刮目相看，被他非常人一般的膽魄與機智所打動了。他雖年紀輕輕，只有十二、三歲，但在待人處事時卻往往比大人的能力還強。在雨來被鬼子惡打的時候。扁鼻子軍官把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰，雨來的臉立時變得青一塊，紫一塊。鼻子被打出血，順著腮邊流下來，然而雨來只是用手背一搓，倔強地抽動一下嘴角，仍舊咬著牙，嚴守秘密。這場面實在讓人心悸！難以想像，假如換做是我，我能承受這樣的折磨嗎？我也許早就投降了。雨來僅僅是一個孩子，出生在那樣不和平的時代，隨時都有生命的危險，然而他卻能面對最強暴的敵人，勇敢地說不，我不禁對他深深的佩服。
比起雨來，我們現在的生活多麼幸福！有父母無微不至的關懷，有老師長輩耐心的教導。我們生活在一個愛的港灣里，不用害怕有什麼風雨來襲擊。然而我們卻是「身在福中不知福」：我們挑食，總是埋怨東西不好吃；我們挑穿，總是埋怨衣服不好看；我們還貪玩，總是埋怨玩的時間太少……我們無休止地向父母要這要那，卻何時想過要為家庭，要為社會做一點力所能及的小事呢？同雨來相比，我們顯得多麼渺小？多麼無能？正因為如此，我們現在已經不會面對挫折，遇到一點小困難，我們便會去找父母幫助，而從來沒想過自己解決，假如有一天父母不在身邊，那我們自己就會變得不堪一擊，連一點風雨也經不起了！
正所謂「良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行」。挫折就像那良葯與忠言一樣，雖不好聽不好吃，卻能實際的幫助我們，讓我們不斷磨礪自己，直至有一天可以像蒼天大樹一樣經得起風霜雨雪，那時候，我們便是人上人了！
小英雄雨來》觀後感
前幾個星期，我觀看了電影《小英雄雨來》，雨來那勇敢、機智的樣子，深深地刻在了我的心中。
雨來的老師被日本鬼子抓住了，所以學校臨時放了假，雨來、鐵頭等許多的小朋友十分想念老師，決定把她救出來。於是，他們制定了一個營救計劃：首先，由雨來去探查情況，到合適的時機把鬼子引出來，在這段時間里，鐵頭帶領小胖和其他小夥伴設好陷阱，隨機應變，耍耍鬼子。他們按照計劃行事，把那三個日本鬼子耍的團團轉，使他們次次都無法得逞。最後，女老師成功逃脫了日本人的魔掌。
我印象最深的片段是雨來和幾位小朋友巧妙地應付敵人的襲擊，又反過來耍他們的時候。那三個日本鬼子出去抓雨來和另外幾個小朋友，不過，小朋友們用智慧設下了一個個陷阱。首先，他們用藤條套住了一個鬼子；然後，他們又用蹺蹺板蹺飛了另一個鬼子；最後，他們在橋上挖了一個大洞，使那個頭領被卡在了橋上。看到這里，我們狂笑不止，笑那鬼子無能。
不過，我跟雨來比起來，感到十分慚愧。雨來的無私是我所沒有的。那一次，我和其他幾個小朋友搞惡作劇，摁響了一家的門鈴，悅耳的門鈴聲回響在樓道里，我聽見了門內的腳步聲，立馬甩下他們，快速地跑了出來。可是，最後的幾個小朋友挨了那家主人的批評，我卻沒有勇氣站出來承認這件事是我提出的。現在回想起來，再跟雨來一比，我覺得無地自容。
看完《小英雄雨來》，我依然回味無窮，我要學習小英雄雨來那勇敢、寧死不屈的精神，更要學習他小小年紀就可以幫助別人的作風，他就是我的榜樣。雨來，我向你致敬！！
亂世出英雄，這似乎成了一個不變的道理，尤其是遇到國與國之間這樣大的沖突時，涉及到國家的尊嚴，個人的尊嚴，一切的矛盾沖突便一下子全部浮現出來。
抗日戰爭時期，日本侵略軍佔領了我國絕大部分領土，在這樣一個特殊的時期，愛國之心的激勵，成就了很多英雄，而雨來便是其中一員，在電影《小英雄雨來》中有很多細節給了我很多感觸，雖然知識一家之言，但我想也至少表達了我的一種想法吧
在電影中，給我印象深刻的有兩個人，一是雨來，而另一個便是老師。雨來從小便是非常的叛逆，但亦是非常的精靈。但有時候一我的目光看卻顯得非常頑皮：逃課、戲弄老師。從另一個眼光來看，亦是雨來的內心充滿一種英雄氣概，知識還過於小，所以有些事情才顯得那般的不成熟。而在這一點上，老師的教導卻是循循善誘。她原諒雨來的頑皮，而當日軍侵入雨來所屬的小山村時，雨來心中的英雄主義才真正的爆發出來，在應對日本人的問題是，又顯得非常的機智。在電影中有一個細節，即老師問每個學生自己最喜歡的顏色是什麼，雨來的回答是藍色，他說藍色是天的顏色，是海的顏色。而老師在此時便對雨來的英雄主義的不完整提出了一個引導，她說：「英雄需要智慧，理性，而藍色代表一種安詳，潔凈，希望和未來."劇中的重點是雨來與日本人的鬥智斗勇，日本人在此時顯得非常的無助，而雨來在此時卻顯得非常的機靈。
我想每個人心中都有一種英雄品質，雨來是出於一種愛國之心而成為英雄。只是每個人都在不斷成長，不斷的由不成熟走向成熟。從雨來身上我們可以學到許多優秀的品質，雨來的勇敢，機智都是我們新時代的年輕人要學習的。
一個時代，誕生一代傑出的英雄人物，在處在如今的和平社會，我們亦需要汲取精華，學會不斷的開拓創新，只有這樣我們才可以不斷的超越。
⑤ 觀後感200字左右
觀看完一部電影或一場演出，我深深感受到了強烈的觸動和共鳴。這部作品刻畫了人物豐富的內心世界，引發了我對生命和人性的思考。
首先，故事情節扣人心弦，情節跌宕起伏，充滿了懸疑和驚喜。每一個轉折都讓我緊張和意外，讓我一直保持著極高的觀看興趣。而且，劇情的發展也很緊湊，沒有冗長和拖沓的部分，給人留下了深刻的印象。
其次，影片給人以美的享受。從劇中的場景設計到角色的服裝造型，都展現了導演的用心之處。每一幕都很精緻，細節處理得很到位。這不僅給人帶來了視覺上的享受，也讓故事更加真實和貼近觀眾的生活。
最重要的是，這部作品給了我很大的思考空間。它通過角色的沖突和成長，讓我認識到人性的復雜和多面性。有時候，人的內心可能充滿了希望和善良；而有時候，他們也會沉湎於慾望和惡意。這讓我思考到人與人之間的相互影響和理解的重要性，也讓我意識到了自己的成長和改變。
總而言之，觀後感讓我對這部作品贊嘆不已。它不僅在藝術形式上給予了我享受，也讓我對人性和生活有了更深入的思考。我相信這部作品會給更多的觀眾帶來共鳴和啟發。
⑥ 學生看電影觀後感範文三篇
學生看電影《馬背上的法庭》觀後感1
看完《馬背上的法庭》，我深深被影片中的法官老馮所感動。他身處偏遠山區，面對著法律知識匱乏的群眾，依然堅持公正司法，一心為民。影片中，他處理案件的方式雖然有時顯得無奈甚至荒謬，但他的用心和堅持讓我看到了一個基層法官對法律的忠誠和對人民的深情。盡管條件艱苦，但他始終堅守在司法工作的第一線，用自己的實際行動詮釋著法律的力量和正義的意義。
學生看電影《網路媽媽》觀後感2
《網路媽媽》這部影片讓我看到了網路游戲的危害，也讓我感受到了網路世界中真情的存在。主人公赫嘉的轉變，以及「網路媽媽」的無私奉獻，都讓我深受觸動。影片通過一個感人的故事，告訴我們網路游戲對青少年的危害，以及如何正確引導青少年面對網路。它提醒我們要珍惜現實生活，學會自強自立，奮發向上，同時也要學會感恩惜福、樂於奉獻。
學生看電影《畫皮》觀後感3
《畫皮》這部影片讓我看到了一段復雜的愛情故事，同時也感受到了人性的復雜。小唯和王生的愛情，雖然開始於美麗的誤會，但最終卻演變成了一場悲劇。影片中的愛情是復雜的，包含了慾望、犧牲和成全。它讓我思考什麼是真正的愛情，以及如何在愛情中保持自我和堅守原則。這是一部讓人深思的影片，它讓我對愛情有了更深的理解。