朝華電影講了什麼

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『貳』 朝華電影簡介

朝華是一部講述主人公創辦特殊教育學校的故事。

該片是以袁敬華為人物原型，講述了她為特需孩子創建特殊教育學校，以及無私付出的感人故事。該片以研究生「麥克」探索「夏津特教模式」為主線,逐漸揭開主人公的神秘面紗。

在上世紀九十年代,袁敬華有感於鄉鄰兩個聾啞孩子渴望上學,在家裡一間不足十幾平方的小土屋裡,開始了她的特教事業。從16歲涉足特殊教育到如今的26年間,她始終對特教事業初心不改,對殘疾孩子不離不棄。

通過片中主人公對於殘疾兒童的特殊關愛與照顧，也培養了他們的自強、自立、自尊與自信的性格，這部片子改變我們對特殊兒童的既有認知，真正打開人們的包容心和同理心，所以說這是一部具有非常具有重要意義的影片。

該片的拍攝取景在夏津，主要有兩處，一處是位於夏津縣城的山東夏津特殊教育學校，一處則是袁敬華最初的辦學點，夏津縣渡口驛鄉三屯村。而且，劇中兒童演員大部分都是特教學校的孩子。

『叄』 《朝華》觀後感怎麼寫

常見的觀後感一般包括三大塊內容：

1、內容簡介：用簡單幾句話概括影片內容，做到既完整又簡練。

2、發表評論：寫這部分時，可以從幾方面考慮：對影片中印象最深刻的事；最喜歡的人物；最使你感動的場景等等。選擇其中一個問題深入思考並寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。

3、抒寫感受：這是觀後感的主體部分。將片中人物與自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點；或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象比較，從正反兩方面談感受。

《朝華》以全國人大代表、全國助殘先進個人、夏津縣特殊學校校長袁敬華的事跡為原型，講述了主人公26年如一日，堅守特殊教育事業，將兩間小土屋創辦聾啞兒語訓學校逐步辦成具有全國影響力的省級規范化特殊學校，幫助680餘名殘疾兒童融入社會的感人故事。

看完這部電影，內心久久不能平靜。如果我們的老師都像電影中袁敬華校長那樣具有永不放棄的品質，中國教育的明天絕對是一片光明的，憑借這種品質可以去開拓自己的人生之路，教好每一個學生。

袁敬華校長是執著的，她的執著換回了人們對特殊學生關愛的心，改變了這些特殊孩子們的命運，很慶幸我們有這么偉大的老師。

袁敬華校長從16歲涉足特殊教育，到如今的26年間，始終對特教事業初心不改，對殘疾孩子不離不棄，展示了我國特教人在殘疾兒童教育和康復路上的不懈探索。

教育這條道路上充滿了崎嶇與迷茫，但是有這些先行者作為指路明燈，我們永遠不會迷失教育的方向。也希望通過這部電影能感召更多的人關愛、幫助殘疾人，營造更好的氛圍，助力殘疾人事業發展。

『肆』 觀看《朝華》想到的

    周三下午的全體教師會議上，我們全校老師在禮堂觀看了電影《朝華》的片段，雖然只看看了短短十分鍾的片段節選，但影片中的袁老師對兩個特殊孩子的關心與呵護，對兩個孩子的愛已深深吸引了在場的所有老師。那份付出，那份發自內心的愛讓我們陷入了沉思。身臨其中的我，感受到了現場的那份沉思，更加感受到了影片中袁老師無私的愛心。

    特殊教育，我們都不陌生，特殊孩子我們也時常有耳聞，但針對特殊孩子的特殊教育我們沒有經歷過，沒有感受過。聽的最多的是，特殊的孩子，有先天聽力、語言障礙的孩子要到特殊教育學校去上學，但在那裡是如何學的，那裡的老師又是如何進行教育的，很少了解。影片《朝華》讓我們走進猛核了他們的生活，走近了老師，走近了孩子，走進了那份特殊的愛與付出。

    在沉思與感動中，我想到了我們身邊普通嘩告的孩子，想到了我們自己的教育。我們工作在普通正常的學校，我們每天面對的是有正常生活能力的孩子，但我們是否在付出真正的愛心呢？我們是否有著一份不厭煩的耐心呢？每當走進教室，面對班裡那些頑皮淘氣的孩子，我們總是習慣板起面孔訓斥幾句；每當看到小組長匯報來的沒有完成作業的孩子的名單，總是沒好氣地懲罰他們作業加倍；每當看到試卷上講過的題孩子又做錯了時，總是在辦公室里、在班級里不停地抱怨，抱怨孩子們聽課不認真、記性不好……每天總是有著種種的怨，班級里的孩子們似乎每天有著種種的「毛病」。然而這些真的是「毛病」嗎。電影《朝華》告訴我，恐怕是我們自身的「毛病」吧，是我們自身少了一份發自內心深處的愛，少了一份源自內心的對孩子的呵護。

    「一份付出，一份收獲。」當我們靜下心來，像對待自己的孩子一樣對待班級的孩子，像包容自己孩子的不足一樣包容班級孩子的不足，也許班級里的「淘氣包」們就沒有那麼惹人嫌了。比起面對那些真正特殊的孩子亂知明，我們是幸運的，幸福的。我們說的話，孩子們能聽懂，我們的舉止態度孩子們也讀得懂，孩子們是心領神會的，只是充滿孩子氣罷了，也許正是這股天生的「孩子氣」才讓他們有了「孩子」這個稱謂吧。允許這份天然的「孩子氣」陪伴在我們身邊，用真心、真愛面對每一個孩子，是我們為人師應該做的，也是必須做的。