國外戀母情結電影

A. 介紹國外的偷窺類型的電影

歐美art系列韓國情色片《愛人》（喜歡站著那段），《周末同床》（不要……直接……），《頂樓的大象》，《媽媽的朋友》（更衣室那段），《方子傳》，《美人》（金城武主演），《完美搭檔》（喜歡引體向上那一段），《娜塔莉》，《空房間》（喜歡偷窺那一段），《恩嬌》（老師看學生和學生），《夏娃的誘惑》（四部曲），《美景之屋》（恨自己買房的時候沒有多和中介聯絡感情）

B. 美國電影《驚魂記》劇情是怎樣的

《驚魂記》網路網盤高清資源免費在線觀看；

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作品相關簡介：

《驚魂記》是由阿爾弗雷德·希區柯克執導，安東尼·博金斯、珍妮特·利等主演的驚悚片。

該片講述了瑪莉蓮在浴室中被精神分裂的狂人殺死，之後瑪莉蓮的姐姐和男友加入警方的調查，在逐步偵查下終於揭露狂人殺人真相的故事。

該片於1960年6月16日在美國上映。

C. 有一個男的和一個女的，好像還帶著一個小孩，動作電影，外國的

《火線保鏢》 劇情簡介 史密斯先生(克里夫·歐文)是一個外表冷酷而又神秘的人物，他帶著槍遊走於城市的大街小巷卻沒有人知道他的過去，他如影子一般游盪，如獵手一般蟄伏……他既不是什麼救死扶傷的醫生，更沒有身為人父的體驗，但當他看到一個懷抱小孩的婦女被一群持槍悍匪追殺時還是本能的伸出了援助之手，盡管女人還是沒能躲過一劫死於亂戰，但所幸嬰兒安然無恙。史密斯本以為女人一死這事就此了結，自己也無心再繼續參合下去，但他隨即發現對方的目標竟然是女人留下的小嬰兒。不忍就此舍棄嬰兒，史密斯決定向朋友圈中最有母性特質的DQ(莫妮卡·貝魯齊)求助，DQ是Dairy Queen的縮寫，是黑道中聞名的專門對付戀母情結顧客的妓女。費勁心思取得這個不太可靠的搭檔的協助後，史密斯開始了荷槍實彈的生猛槍戰。他的對手是一心要得到嬰兒的黑幫老大赫茨(保羅·吉亞瑪提)。史密斯想要知道這所發生的一切背後所隱藏的內情，然而就算得不到答案史密斯同樣能從痛快地殺戮中得到滿足……

D. 月亮與乳房的影片評價

描寫少年性意識初萌的題材似乎一直為歐洲電影專美：從美麗哀婉的《西西里美麗傳說》到情調別致的《理發師的情人》，及至本片將少年情竇初開時那份朦朧的愛意與執蓍的情感發揮到了極致。本片中的乳房是母性與情慾的象徵，少年阿泰對它不帶色情成分、純真地孜孜以求，表達了一個少年既戀於母性的溫情，又急於成長為男子漢的復雜心態。影片中阿泰所面臨的成長的陣痛，從觀眾的視角來看就是一出糅合了淡淡哀愁和別致趣味的輕喜劇。
這是一部讓人感覺溫暖的電影，雖然其中不乏一些情色鏡頭，但由於電影的主題是反映男孩的戀母情結，或者說是男人對女人的乳房崇拜，所以這是一部不可能讓你覺得色情的高格調電影。電影出自西班牙女導演彼加斯-盧納之手。西班牙在歐洲也算得上電影大國了吧，尤其是情色電影，更是誕生了像佩德羅?阿莫多瓦這樣的世界級大師，而這位盧納，據說也是大師級導演——我想也是，不然怎麼拍得出《乳房與月亮》這樣的大師級電影呢。讓我記住她。
不得不說，電影裡面女人的乳房確實很漂亮，成熟而圓潤，堅挺而飽滿，難怪我們的小主人公阿泰，一個估計才五六歲的小男孩，會迷戀上那樣的乳房。其實阿泰的媽媽也有一對漂亮的乳房，阿泰真是一個幸福的小鬼，他是那樣輕易地就得到了兩個女人的乳房。尤其是那位芭蕾舞女，當阿泰乞求她給他點奶水喝的時候，她竟然想也不想就同意了，於是舞女的奶水，就像自來水一樣射進了阿泰的嘴裡。阿泰舔了舔嘴，說真好喝。
芭蕾舞女的成熟乳房挺拔在阿泰眼前，他不能不去想她的乳房，進而不能不去想她整個人，所以小傢伙居然「愛」上了可以做她媽媽的舞女。舞女的成熟乳房，竟然讓一個童稚未脫的小男孩春情萌動，乳房真是太神奇了。
更要命的是，電影的光線非常配合我們，營造出的畫面給人暖意融融的感覺。我想，電影之外的成年男性觀眾，恐怕會被感動呢——看，當年我們就是這樣渴望女人的乳汁的，我們也曾這樣被女人的乳房喂養過，有什麼不理由不善待女人的乳房呢？
這里，乳房讓童年更純真、更可愛了。當然電影本身沒有任何說教，也沒有說教的暗示，甚至有些游離於主題之外的場景還很BT：比如，阿泰的媽媽和他爸爸做愛時喜歡喘著氣說，快，用你（指阿泰爸爸）的「牛奶」喂我——西班牙人的「情色幽默」真讓人忍俊不禁；又比如，芭蕾舞女收集男人淚水的「愛好」，讓人不得不佩導演（也許是編劇）的智商之高，這樣BT的「愛好」都能被她想出來。
片中小主人公在幻想中拿著一面加泰羅尼亞的紅黃區旗上了太空！

E. 關於講戀母情節的書籍和電影

經典外國名著——杜拉斯《情人》
淺析希區柯克的懸念電影：《驚魂記》

F. 關於《放牛班的春天》

《放牛班的春天》(原名：Les Choristes)是由Christophe Barratier導演的電影。講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦(Pierre Morhange 雅克·貝漢飾)重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友(狄迪爾·弗拉蒙飾)送給他一本陳舊的日記，看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特(Clement Mathieu，傑拉爾·朱諾飾)遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。 演員：
傑拉爾·朱諾 Gérard Jugnot .....Clément Mathieu
狄迪爾·弗拉蒙 Didier Flamand .....Pépinot alte
雅克·貝漢 Jacques Perrin .....Pierre Morhange alte
弗朗西斯·貝爾蘭德 François Berléand .....Rachin
凱德·麥拉德 Kad Merad .....Chabert
Jean-Paul Bonnaire .....La Père Maxence
瑪麗·布奈爾 Marie Bunel .....Violette Morhange
尚-巴普蒂斯特(巴提）·莫里耶 Jean Baptiste Maunier .....Pierre Morhange
製作人：
Arthur Cohn .....procer
Léonard Glowinski .....associate procer
傑拉爾·朱諾 Gérard Jugnot .....associate procer
Romain Le Grand .....associate procer
Nicolas Mauvernay .....procer
雅克·貝漢 Jacques Perrin .....procer
Ruth Waldburger .....associate procer劇情介紹克萊芒�6�1馬修是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師。這所學校有一個外號叫「池塘之底」，因為這里的學生大部分都是難纏的問題兒童。到任後克萊芒�6�1馬修發現學校的校長(Francois Berleand飾)以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊芒�6�1馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。
克萊芒�6�1馬修開始教學生們如何唱歌，但事情進展得並不順利，一個最大的麻煩製造者就是皮埃爾·莫杭治(Jean·Baptiste Maunier飾)，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊芒�6�1馬修把Pierre的音樂天賦發掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產生了一段微妙感情。 飛逝的歡笑和無法抑制的淚水都已成為過去，卻永遠不能被忘懷。如果是由一段音樂，一首歌或是一組合唱連接起這遙遠的回聲，那麼它們所打下的烙印就會更加深刻。可能是由於這個緣故，當看到一群反叛的寄宿學校的孩子們被召集到一個合唱團中，並譜寫出他們動人的孩提樂章時，觀眾被深深地打動了。
1948年，當馬修克萊蒙——一位失業的音樂教師在一所管教寄宿學校找到了一份管教的工作時，他如同進入了一個孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經歷所震驚，又親眼目睹了學校各項嚴厲的懲罰手段。校長的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的無法無天及可憐無助，讓他產生了一種改變學校的管教象警察對待犯人一樣對待孩子們的沖動。他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們受傷的心。神聖而純凈的音樂不但凈化了孩子們的心靈，更對他們今後的人生道路產生了重大的影響。仁愛、友善、寬容的極致是讓所有的觀眾眼中充滿喜悅的淚水。
《放牛班的春天》片中擔綱演出及演唱的男主角青少年男高音尚巴堤莫里耶領銜聖馬克教堂兒童唱詩班展現歌唱親和力的現場演出. 美妙傳唱《放牛班的春天》奧斯卡提名主題曲Vois Sur Ton Chemin與多首主題樂曲，以及來自3座法國凱薩獎肯定的電影音樂家所創作的《小宇宙》、《喜馬拉雅》、《男孩變成熊》等電影音樂作品《放牛班的春天》里，馬修老師面對育幼院中一群狀況多多的孩子，他透過籌組合唱團的方式，激發孩子們的音樂潛能，讓這群孩子從美妙的歌聲中感受到新的啟發，片子在闡揚愛的教育之餘，也同時應驗了音樂啟發性靈的力量。
《放牛班的春天》自2004年上映以來，票房與口碑齊聲沸揚，不僅席捲法國超過860萬人觀影人次，全球也開出超過8300萬美金的票房紅盤。由以《小宇宙》、《喜馬拉雅》、《放牛班的春天》榮獲凱薩獎最佳電影音樂3座大獎的法國電影音樂名家Bruno Coulais擔綱創作的音樂榮獲了法國凱薩獎最佳電影音樂、最佳音響兩項大獎與歐洲電影獎最佳電影音樂大獎喝采，並入圍了奧斯卡最佳電影主題曲[*"Vois Sur Ton Chemin 眺望你的路途"]、英國影藝學院獎最佳電影音樂等項目。影片本身則是獲得凱薩獎6項提名[*最佳影片、導演、處女作、製作設計、男主角、男配角]，並入圍奧斯卡、金球獎、英國影藝學院獎的最佳外語片項目。電影原聲帶也是賣得嚇嚇叫，先是蟬連法國排行榜冠軍，狂破百萬張大關，等到電影登陸美國，原聲帶照樣橫掃老美，一舉搶佔Billboard古典專輯榜亞軍，發行半年後仍駐留全美古典專輯榜前10名。
以青少年男高音尚巴堤莫里耶(Jean-Baptiste Maunier)為首的聖馬克教堂兒童唱詩班(Les Petits Enfants de Saint Marc)因為在電影中的動人演出與感人演出而深獲矚目，甚至因為片子的超人氣，而展開了巡迴演唱會，演唱檔期都已排到2005年秋季。2005年夏季發行的現場演唱特輯《En Concert》是聖馬克教堂兒童唱詩班於2005年1月28號、30號兩天在巴黎著名的"Le Palais des Congrès"大會堂所作的現場演唱精華，演唱會由擔任聖馬克教堂兒童唱詩班指揮職務超過20年的名指揮家Nicolas Porte擔綱指揮。在暖度恰當、悠揚動人的交響樂的樂聲，30位唱詩班成員以洋溢著聖潔、童真氣氛的唱詩班合唱歌聲選唱了《放牛班的春天》的主題曲 "Vois Sur Ton Chemin眺望你的路途" 與 "In Memoriam追念" 等多段主題樂曲，還有來自Bruno Coulais為《小宇宙》("La Fin Du Rêve")、《喜馬拉雅》("Karma")以及2003年榮獲柏林影展肯定的丹麥動畫片《男孩變成熊》("Le Trou Dans La Neige"、"Le Choix")所作的電影音樂作品以及傳統聖樂作品("Ave Maria")。聖馬克教堂兒童唱詩班的美妙歌聲演唱，貼切傳達了Bruno Coulais的電影音樂里所蘊藏的神聖、優雅特質，同時也表達了音樂凈化人心的真諦。 在影片《放牛班的春天》中，和雅克·貝漢一起合作的都是他的老搭檔。本片也是克里斯·巴哈蒂一鳴驚人的導演處女作。具有正統音樂教育背景的他，曾與老搭檔雅克·貝漢共同製作《微觀世界》、《喜馬拉雅》和《遷徙的鳥》等叫好又叫座的影片。巴哈蒂涉足影界之前，曾擔任10年以上的音樂製作人，這使他在本片中對音樂的把握爐火純青。
《放牛班的春天》的電影音樂由法國電影、電影音樂家BrunoCoulais擔綱。Coulais曾先後以「天、地、人」三部曲入圍凱撒獎最佳電影音樂獎，並獲獎，其作品包括：讓-雷諾主演的《赤色追緝令》、卡特林娜-德娜芙主演的《對不起，愛上你》、德帕迪約主演的1998年版《基督山伯爵》、2001年驚險片《奪命解碼》等影片。
該片主演熱拉爾·朱諾是法國影壇最優秀的男演員之一、在法國具有很強的票房號召力、2004年法國總統希拉克授予其「榮譽騎士」稱號。而影片中桀驁不馴的小男高音——尚巴堤·莫里耶，擁有清新明亮的天籟嗓音，試鏡時即一鳴驚人，被評論家譽為「歌聲宛如天籟餘音繞梁三日不絕」。
穿幫鏡頭：
在影片剛開始的那段，莫杭治聽到門鈴去開門，下一個畫面門打開，佩皮諾撐著傘從遠處走來。
在影片快要結束的時候，當拉辛和他的家人離去，他走進汽車的時候，可以在車窗玻璃上看到工作人員的倒影。 一位評論家為該片寫下了這樣一段話：「不同於一般的運用悲情拚命煽情的悲情電影，或極盡誇張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這也創造了法國電影新概念——陽光情感電影。這部沒有美女、暴力；沒有動作、兇殺和商業元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯」。
「我唱，你唱，他唱……影片《放牛班的春天》如一聲響雷，讓法國合唱事業如雨後春筍般地繁榮起來，時至今日，共匯集起幾十萬各個年齡段的合唱業余愛好者。」這是法國本土的一篇評論。
我用黑色之睛尋求光明
——《放牛班的春天》影評
■ / 文 蔣保華
一、幽晦的「池塘之底」
「池塘之底」是一所專為「再教育」問題少年們而設置的寄宿學校的名字。
一如其名，學校擁有陰森古陳的建築、笨重重疊的大門，灰色斑駁的教室以及幽暗閉塞的氛圍。
夏丏尊曾說：「教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個虛空。」處於池塘之底，那就意味著幽晦如地獄，沒有陽光溫暖心靈；意味著井底之蛙，籠中之鳥，沒有湛藍的天空任意飛翔；意味著冰冷如冬，污穢叢雜，沒有真情實愛的潤澤。
在這里，我們看到教育的「理念」—— 「行動—反應」原則，如果有孩子觸犯了紀律，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴厲的懲罰。設若三秒內找不到肇事者，所有人都要關六小時的禁閉，輪流進行，取消所有娛樂活動，禁止任何外來探訪，直到肇事者自首或被揭發為止；在這里，有著嚴格的客人探訪條例，只可以在規定時間段親子見面，其餘時間都處於鞭子與辱罵的凌威之下；在這里，缺乏公義、尊重、愛心……
哈桑校長，自私貪婪、刻薄威嚴而又剛愎自用。曾經是鼓號手的他，也有過夢想與激情，可是面臨教育的異化，逐漸將自我的心靈扭曲變形。為了向同業委員會爭取經費，為了晉升和榮譽勛章，他可以不擇手段，任意掠取馬修的艱辛努力。為了逃避自己的責任，他可以把蒙丹送進監獄，可以宣告合唱團解散，可以解僱馬修。在他眼裡，惟有絕對的權威，才能控制消極行為的發生，抑或懲罰消極行為。他不再關注學生的靈魂生長，不再傾聽教師的善意建議，只在尋求通達的路徑，只在解決經費的來源。面對學生的種種變化，他無法認識到音樂的育人功效，認為音樂帶來的紀律改變只是湊巧。
學校的教師個個行為乖戾，面目可憎，令人匪夷所思。他們忘記了說笑，也就失去了生活的情趣與品位。在他們眼裡，看什麼都覺得是壞事，這幾乎成了職業習慣，或者說思維定勢。每天如臨大敵，與學生沒有任何情感的交流。
正因為如此，學生敵視教師，與教師形成敵對壁壘。在馬修剛出現的時候，大家諷刺辱罵他「禿子」、「光彈頭」；因為哈讓沒收了穆東的香煙，而被剪刀所捅人；被視為無葯可救的孤獨的靈魂縱身跳樓自殺；隨時准備陰謀襲擊教師；蓄意報復教師的批評懲罰；課堂創作漫畫羞辱校長；遠離家長，叛逆心理極其嚴重……
馬修，一個落魄的藝術行俠，一個倉皇的生活男人，一個另類的學監教師。
在所有領域經歷了系列挫折後，他終於跌入人生的最低谷。音樂創作的夢想，愛情詩意的浪漫，年少意氣的輕狂都被捲入生命的池塘之底。
在陰雨霏霏的冬末，馬修將孤獨的身影寫進另一方「池塘之底」。
悲哉，同是天涯淪落人！馬修看到在校門翹首南望、枯等周六的戰爭孤兒佩比諾；看到跪地洗刷、冷漠敵意的被罰者……
二、愛，在理解的盡頭
第一次與學生生命相遇，馬修便遭到重重戲劇。遠遠地，就聽到教室內喧鬧沸騰，推開木門看到骷髏嘴裡叼著點燃的煙頭，剛上講台就被滑倒，飛出的皮包被學生四下拋傳。直到校長的出現，教室才恢復了本該的平靜。然而，馬修還是用善良的謊言，寬容了這群孩子，在雙雙驚諤的目光中開始了師生生命的對話。
首先，馬修要求打傷馬桑的樂格克承擔責任，可是樂格克在僥幸規避校長的三秒後，又遺憾地錯失了馬修寶貴的十五秒，即使在送往校長的途中企求馬修發發慈悲以求寬恕時，也未得到諒解。然而，當馬修看到樂科烈被禁閉三天後又被抽打得聲嘶力竭後，他還是意識到可以另外的人性化方式私下處理——去醫務室照看馬桑，以感覺生命的脆弱，直到康復為止。馬修實在不忍心一個孱弱幼稚的心靈，遭到校長無情地鞭笞與踐踏。他申請進行教育實驗，請求校長答應三個要求：取消禁止娛樂的禁令；允許他來懲罰肇事者；允許不透露孩子的姓名。面對這個自負的傢伙，校長有意讓他「碰壁」後的蘇醒，便含糊地答應了。
接著，馬修請被前任教師評價為「天使的臉蛋，魔鬼的心腸」的莫杭治監管課堂秩序。沒有任何諷刺與挖苦，極盡幽默、贊美之能事（「嚴肅的先生」「時髦的打扮」「酷哥有領導才能」）。可惜，當他處理好樂格克事件後回往教室，卻發現莫杭治在黑板上畫出了他的肖像速寫。面對這一場景，可以處理出不同水準來。或是依據學校的「行動—反應」原則，禁閉三天，給學生們來個下馬威；或是以此殺雞儆猴，嚴懲恐嚇抽打；或是進行思想教育，反省檢查……而馬修卻選擇了寬容的力量，他因勢利導地還莫杭治一個肖像素描，並滑稽地漫畫式。
最後，馬修請孩子們在小紙片上寫下自己的姓名、年齡、理想的職業。教室地出人意料地靜！誠然，這群早已聽從野性的呼喚的孩子，他們從來沒有正視過自己的靈魂，沒有晤對過自己的心靈。現在，馬修要他們重新拾起早時的夢想，重新撿回屬於自我的人格尊嚴，不知是晴天霹靂，還是久旱逢霖？不過，大家都很用心，也許他們看到幽晦的上空出現了罅隙，一束生命的光芒正輝映在他們的心靈之上。惟有佩比諾，仍在彷徨躑躅。馬修輕輕蹲下身體，一隻溫暖的大手，輕輕搭在他的肩頭，耐心地軟語詢問。（如此尋常的動作，卻傾瀉出無限的智慧與力量。可惜，時下的教師久違了！）學生的答案真實生動而又可笑滑稽：消防員、牛仔、馴虎員、亡命徒、間諜、將軍、熱氣球駕駛員、戰士……
我們無法忘卻馬修初到學校時惶恐的目光、不解的詢問、人性的質疑（「行動—反應」原則將導致相互誹謗）、疲憊不堪後的自我反思……他彷彿置身於教育的邊緣地帶，又自覺游離於人性的道德訴求。作為被主流社會忽視的他，更能體察被教師漠視的生命的心靈世界，更能感悟愛與寬容的的生命力量，更祈求對自我言行的理解。盡管這些孩子行為乖戾，語言粗俗，但是內心深處其實更加脆弱柔軟。然而，如何溫暖這些孤獨寂寞的心靈呢？給孩子怎樣的精神底色呢？
三、來自地獄的天籟
生命是個偶然，我們常常在無意的邂逅中，擺渡了生命的無常，獲得永恆的回歸。一群渴望理解而又狂狷不羈的孩子，竊取了馬修的皮包，也偷窺了他的心靈世界。一個個跳躍的音符，一行行溫暖的字跡，引得孩子無限的遐想與猜測。音樂，一個被學校完全忽視了的名詞，一種貼近人類心靈節奏的律動，再次春暖花開！
學生在宿舍脫口創作、任意高歌，以發泄內心的不滿和憤懣，引起了馬修的注意。雖然他們根本就缺乏歌唱技巧，甚至屢屢跑調，但是用音樂表達內心，自然、快樂而又滿足。馬修立刻感受到心靈的震撼：他的音樂創作將和孩子的生命一起迎來新生！
快樂在眼前，為何要等待？馬修決定組建合唱團，讓孩子在幽晦的池塘之底，看到黑暗中的希望之光，感受到單調生命深處的熱忱。也許，童年時代的諸多歡樂，轉瞬消逝即被遺忘。但是，這道道絢爛的音樂金光，將在生命的道途上閃亮。
莫杭治，一個喜愛偷竊、屢次逃學而被公立學校開除了的單親家庭的孩子。幽閉而敏感的心靈，在無人注視的時候得以自由，生命之花盡情地綻放。他常常獨自潛往教室，讓自己的聲音穿過骨頭、穿越校園，竄向雲霄，竄向生命的天堂。可是，他很孤傲，也很自卑，從來不肯在公眾下展示歌喉的美麗，甚至以戲謔的姿態將自己出局。然而，馬修卻沒有因為他打架斗毆而反復懲罰糾纏，相反，卻敦促他回到合唱團。因為，馬修知道，唯有音樂，能浸潤清潔他的靈魂；唯有音樂，才能使他自由暢達地奔赴理想；唯有音樂，才能使他祛除邪惡，永葆生命的純凈。一如馬修在日記中所述：「他自己感覺不到，可我卻確信無疑，他的嗓子是個奇跡，預示著一種異乎尋常的音色。」莫杭治異乎尋常的音樂天分，在馬修的精心保護和培育下，常常能發揮得淋漓盡致，將美夢化為奇跡。
然而，當馬修與莫杭治母親並肩交流時，有著嚴重「戀母情結」而又被蒙丹蠱惑的莫杭治，竟然將一瓶墨汁倒潑向馬修，犯下了無可饒恕的錯誤。盡管暗戀著他的母親，也格外垂青他的天賦，馬修還是適時而果斷地懲罰了他——去掉莫杭治的獨唱部分。美麗的東西，在即將失去時方覺它的珍貴。在莫杭治倚柱懺悔，茫然若失的眼神中，我們看到真正教育的魅力。當合唱團在表演哈默的《黑夜》時，馬修又寬容而智慧地將手伸向他，這時我們看到莫杭治完美地契合著指揮的節拍。在他的眼神里，馬修讀到了自豪，被諒解後的快樂，還有，對於他是第一次，懂得了感激。
合唱團進行得很順利，在聆聽孩子們成長的拔節聲的同時，馬修也感受到自己身上潛滋暗長的力量。孩子們精彩絕倫的演唱，讓他靈感澎湃，漸趨佳境。上善若水，我們看到這群寫滿憂郁與痛苦的臉龐上，已經一掃往日的陰霾。年輕而驛動的心被美妙的音樂點燃，倏忽之間靈魂飛舞而上，將淚痕烘乾，把自我沉醉。課堂內，操場上，宿舍里，他們的臉上一直洋溢著幸福快樂的笑容，感覺著內心歡樂的震顫。眼望著天空，放飛靈魂深處對自由的渴望，在遙遠的天邊建築著屬於自我心靈的小屋。
一切都在跳躍，在奔騰，在開放，在變化。當莫杭治墨水投向馬修時，群起而攻之；古板的校長也加入了足球隊，甚至爬上辦公桌，放飛紙鴿，放飛童真；刻板的朗古盧瓦的數學課堂語言的竟然充滿了和諧的音樂節奏，後來還加入了合唱團，彈起了風琴；莫杭治的母親感受到馬修對於孩子欣賞的力量，感受到未來生活的希望，從此生命也發生了完全的轉向……
四、那一轉身的蒼涼
野百合的確迎來了春天，可它並非亘古不變；我們也幸運地聆聽到夜鶯美麗的歌喉，可音樂畢竟不是萬能。馬修的出現，給「池塘之底」帶來了一束光芒，轉瞬即逝。
就在哈桑校長為經費解決而振奮時，一個電話讓這一切灰飛煙滅。因誤解而被蒙羞的蒙丹，縱火燒了給自己帶去無盡痛苦記憶的學校，留下一個詭秘的笑容，轉身遠去。幸運的是，其時馬修恰好帶領六十多個孩子去野外遊玩，倖免一死。然而，馬修的擅離職守而造成的損失，也是無法推諉的。終於，這個可憐的失敗的音樂家，失業的學監再次沉如池塘之底。他被解僱，並要求立即離開，不得與孩子們再見。
也許，我們在唏噓之餘，為之扼腕痛惜，甚至憤憤不平。然而，我以為馬修的確需要全面地檢省自我。在校長採取「連坐」制而讓他任意選擇名字時，他委曲求全了；在莫杭治因為漫畫辱罵校長而被禁閉，馬修支持了，空留一個無助而又充滿期待的眼神；在他的課堂上，屢屢充斥著以送到校長室來恐嚇學生；面臨蒙丹的到來，由於所謂的心理專家的測試近乎白痴，以及邪惡傾向，馬修企圖樹立絕對權威，結果造成自身的膽怯與班級的混亂；在佩比諾遭到蒙丹的強勢威脅時，馬修再失良好的教育機會，而是以不向校長告發食堂用餐為交換條件，警告他「不允許再看佩比諾一眼，即使是一眼，也會讓他的生活變成噩夢」；在蒙丹因為偷竊沙貝的手錶而被禁閉時，他也只是埋怨失去了唯一的男中音；更無法諒解的是，在學校資金丟失而誤解為蒙丹所偷，被校長拷打半小時，強行送往警察局時候，沙貝向他投去求助的一眼，他竟然無動於衷，只留下蒙丹意味深長的一笑……也許，我更希望這電影故事是馬卡連柯《教育詩》！
然而，法國人畢竟浪漫而溫情。當馬修再次拎起飽經滄桑的皮箱遠去，而嘆惋這些孩子的謹慎看起來更像是冷漠的時候，我們看到一隻只飛機從窗口飛降下來，折疊的飛機上寫滿充滿個性而深情款款的語句；也看到一隻只尚且幼小的小手在空中飛舞，似是告別，又似是追索未來。在那一刻，馬修感覺自己的每寸肌膚都透出了愉悅和樂觀。作為教師，其存在的意義與享受的幸福得以呈現。
池塘之底固然有其值得諷刺的意味，是對人格的褻瀆，也是對自我的否定。但對於優秀的教師而言，這同時也意味著「冰山效應」，我們可以將更多的視角轉移到學生的潛在的待開發的領地，將更多的注意力轉移到被忽視的群體或個體中來。
教師的意義在於開發學生潛能，拓展心智發展的疆域的同時，培養可持續性發展的自覺性。從這個角度去審度馬修，他只在自己擅長的領域里帶領學生飛翔。因此，莫杭治是幸運的，他因頑皮過度而遮蓋了的音樂天分，被馬修敏銳地洞察到，並得到很好的培育，至少得到了肯定與張揚。這為後來跨上更高的平台夯實了基礎並提供了無限的可能。他終於成為聲名遠鐸的指揮大師。
然而，我們要追問的是，作為學科教師，他除卻合唱教學外，本身的學科素養培育呢？還要追問的是，作為教育工作者，他將班級分散的心聚焦於音樂，這無可厚非。然而，教育到底要給予學生怎樣的影響？莫杭治終於前往裡昂音樂學院進修，追隨他而去的佩比諾呢？縱火洗校的丹東呢？為買熱氣球而偷竊的郭邦呢？
我們在倡導教育理念多元，形式開放的春天，是否會被繁華與喧鬧迷失了教育的本色？無論是本片中的馬修，還是《搖滾校園》中的奈德，我以為都只能作為另類的教育方式，或者作為教育的參考與補充，警醒與鞭策。設若以之為模板，甚至為之振臂高呼，搖旗吶喊，我以為是另種形式的迷茫！
永不放棄，前方總有希望在等待。 電影音樂《Concerto pour deux voix》， 即「雙 童聲協奏曲」，男聲JB Maunier(Jean-Baptiste Maunier)為「放牛班的春天」里的小男主角，女聲Clémence Saint-Preux為原曲作家的女兒。全曲沒有一句歌詞，只是兩個曼妙的童聲在音樂的襯托下穿梭游離的，這種形式不失為展現最真切天籟歌喉的最佳方式，一切歌詞的修飾都是多餘的。原曲是由音樂家Saint-Preux所作的「Concerto for one voice」，如今改編成童聲合唱，Clemence & Jean-Baptiste Maunier把美妙的童聲演繹的淋漓盡致。
《Les Choristes》《放牛班的春天》的主題曲：Vois sur ton chemin 看看你經過的路上。
《Les Choristes》《放牛班的春天》插曲

01.Caresse sur l'océan
02.la nuit
03.Cerf-volant 風箏04.Lueur d'été 夏日的微曦獲得獎項：
2004年法國的票房冠軍
2004年奧斯卡最佳外語片提名獎
2005年法國金球獎最佳電影獎
2005年第三十屆法國「愷撒獎」8項提名最佳電影音樂獎、最佳音響獎

G. 問一部國外的電影片子。具體劇情如下：

教室別戀 更多中文片名 萬事美好 更多外文片名
Lust och fägring stor All Things Fair Lærerinden.....(Denmark) Love Lessons 國家/地區 丹麥/瑞典 對白語言 英語/葡萄牙語/西班牙語/瑞典語 類型 愛情/劇情 片長 125 min
編輯本段演職員表
導演 Director 波·維德伯格 Bo Widerberg 編劇 Writer 波·維德伯格 Bo Widerberg 演員 Actor 約翰·威德伯格 Johan Widerberg .....Stig 馬莉卡·勞倫絲 Marika Lagercrantz .....Viola
Tomas von Brömssen .....Kjell Karin Huldt .....Lisbet Nina Gunke .....Stig's Mother Björn Kjellman .....Sigge Kenneth Milldoff .....Stig's Father Frida Lindholm .....Olga Sigge Cederlund George Bisset Gösta Ekstrand Hilda Suovanen Per Olov Börjeson Jörgen Svensson Monica Stenbeck Nynne Schwartz Magnus Andersson .....Trötter, Class 3B, Malmö Secondary School Paul Lindsjö .....Class 3B, Malmö Secondary School Mikael Bengtsson .....Class 3B, Malmö Secondary School Robert Lundqvist .....Class 3B, Malmö Secondary School Fredrik Berglind-Delin .....Class 3B, Malmö Secondary School Peter Nilsson .....Class Monitor, Class 3B, Malmö Secondary School Zacharias Bjar .....Class 3B, Malmö Secondary School Martin Olsen .....Class 3B, Malmö Secondary School Christian Candia .....Class 3B, Malmö Secondary School Fredrik Persson .....Class 3B, Malmö Secondary School Gustav Eriksson .....Class 3B, Malmö Secondary School Toni Popovski .....Class 3B, Malmö Secondary School Linus Ericsson .....Peter, Class 3B, Malmö Secondary School Jonas Pålsson .....Class 3B, Malmö Secondary School Hampus Hedberg Hankell .....Class 3B, Malmö Secondary School Thomas Rosqvist .....Class 3B, Malmö Secondary School Linus Hedberg Lindqvist .....Class 3B, Malmö Secondary School Jossi Sabbah .....Isse, Class 3B, Malmö Secondary School Linus Juhlin .....Class 3B, Malmö Secondary School Björn Sjöblom .....Class 3B, Malmö Secondary School John Larsson .....Class 3B, Malmö Secondary School Mattias Varén .....Class 3B, Malmö Secondary School Daniel Lindblad .....Class 3B, Malmö Secondary School Pekka Öhrstedt .....Class 3B, Malmö Secondary School Håkan Andersson .....Soldier at funeral (uncredited) Björn Bergström .....Man at cinema (uncredited) Torbjörn Bergström .....Man at cinema (uncredited) Aina Hammarqvist .....Guest at outside dinner (uncredited) Margareta Mildsommar .....Woman at cinema (uncredited) Thomaz Ransmyr .....Upset Man At Cinema (uncredited) Frida Show .....Lina (uncredited) 製片人 Proced by Per Holst .....procer Anne Ingvar .....line procer
編輯本段製作發行
製作公司 Per Holst Filmproktion [丹麥] 發行公司 Columbia TriStar Films AB [瑞典] ..... (1995) (Sweden) Egmont Entertainment [丹麥] ..... (Denmark) (video) Golem Distribución S.L. [西班牙] ..... (Spain) Home Vision Entertainment (HVE) [美國] ..... (2004) (USA) (DVD) Líder Films S.A. [西班牙] ..... (Argentina) Nordisk Film Biografdistribution [丹麥] ..... (1996) (Denmark) (theatrical) PFM ..... (1996) (USA) (subtitled) Transeuropa Video Entertainment (TVE) [阿根廷] ..... (Argentina) (video) 其它公司 Film Finances Inc. [美國] ..... completion bond European Script Fund ..... financing Malmö Konstmuseum [瑞典] ..... thanks Galerie Börjeson Malmö [瑞典] ..... thanks Sankt Petri Skolan [瑞典] ..... thanks Pildammsskolan [瑞典] ..... thanks Malmö Teknik- & Sjöfartsmuseum [瑞典] ..... thanks Hellerup Håndarbejdsseminarium [丹麥] ..... thanks Sveriges Television (SVT) [瑞典] ..... archive material Sveriges Radio [瑞典] ..... archive material World Backgrounds Digital Library [英國] ..... archive material Cinesound Effects Library Ltd. [英國] ..... archive material Mix AB [瑞典] ..... sound post-proction Optical Vision [瑞典] ..... optical works
編輯本段上映日期
瑞典Sweden1995年11月3日 丹麥Denmark1996年1月19日 美國USA1996年3月8日 德國Germany1996年9月5日 愛沙尼亞Estonia1996年10月4日 芬蘭Finland1996年11月8日 波蘭Poland1997年1月31日 新加坡Singapore1997年4月7日 ..... (Singapore International Film Festival) 西班牙Spain1997年4月30日 澳大利亞Australia1997年5月29日 香港Hong Kong1997年9月25日 韓國South Korea1997年10月18日 阿根廷Argentina1998年2月19日 義大利Italy1999年8月27日
編輯本段劇情簡介
時代背景是二次世界大戰的瑞典，高中生史帝原來生活無憂，直至英文老師薇拉出現，他的單純生活因而改觀。薇拉的丈夫是個絲襪推銷員，經常出差在外，回到家裡也只是喝酒聽音樂。被冷落的嬌妻遂從史帝的青春肉體上尋求慰藉，史帝沉淪在慾海中，對同齡女生麗莎的暗戀完全無動於衷，直至兄長在前線戰死的惡噩傳來，史帝才驚覺到現實的殘酷，決心結束這段畸戀。 時為二次大戰期間，一個少不更事的十五歲少年史迪，一個三十七歲的女教師絲奧利，兩者發生了一段師生戀情。一個對成熟一定充滿熱切期待，一個對少年情意寄注深切愛意。總是年齡差距，甚至社會道德不容，就在兩眼深情一刻，又怎能阻止激情迸發…… 如果你因此以為這又是一部畸形愛情片，一部《洛麗塔》的歐洲翻版，那麼你就錯過了影片想給你的最可貴的東西。 此片，關切的是一個男孩的成長。Boy to man那一段艱難的歷程。如同蟬蛻般的痛苦，在苦難中學會有所承當。青春期的男孩用其特有的敏感學習著性愛，情愛，並開始用自己的眼睛去探索和關注世界。所有的一切都如此突如其來的新鮮。影片中的細節也到處流溢著青春期的痕跡。史迪在劇院總想把難看的帽子拿下來 ；女孩只為和史迪相遇而假裝上樓……溫暖而熨貼著每個人絞不幹的青春珍藏。關於性愛，情愛的主題，使用一段柔美華麗的歌劇獨唱引出的。影片開頭《論性交》疑問和音樂一起緩緩流泄，定下了此片最大的主題。此後，史迪每每被性愛之美所吸引時，這段音樂都會再度響起，在你心靈最柔軟處來一下輕觸。從音樂中，我們也能感受到導演是肯定這份感情的。雖然在最後，它以扭曲而苦澀告終。終於，當他不再理會女教師的誘惑，轉而尋找那個女孩的時候，他已經撿回了失落已久的東西。 他去尋找的是一份性愛之外的情感。哪裡有被崇拜和被愛的滿足，以及青春的悸動。那同樣不能叫愛情，但裡面已經有了一個男人對愛的最初理解和取向。看到這里總讓人想起《畢業生》中類似的場景：男孩放棄母親尋找女兒，放棄純性的吸引，尋找真愛。不知是否每個男性在成長史都有一段走出戀母情節與性誘惑的經歷，然而史迪比畢業生中的達斯丁霍夫曼要走得更遠；他最終不能黏著情愛，這個世界有更多的事情留待他關注。這也是本片比《畢業生》更深一層的境界。
編輯本段幕後製作
這個啟蒙成長故事檢討了兩性的權力變化，片中女教師是代表權威的強者，男性只會懦弱地屈從，直至史帝重新追求智慧，才再次掌握了生活的主導權。本片是瑞典60年代新電影運動旗手維德伯格沉寂20年後的力作。

H. 一部外國電影裡面五個兄弟一個是成功人士 一個妻管嚴 一個流浪漢 一個老頑童 一個戀母情結 知道的速來！

美國派4：美國重逢

I. 推薦一些類似《lie with me》或者《西西里的美麗傳說》的電影吧

《乳房和月亮》

原名：Tit And The Moon

導演：畢格絲．盧娜（西班牙）（J. J. Bigas Luna）

演員：瑪蒂達．梅、比爾杜蘭、米蓋帕．維達、傑瑞德．達門

類型：喜劇

出品年份：1994

出品地：西班牙法國

監制/編劇：胡加．卡寧斯

暮色從喧囂的世界浮上來，像宣紙上洇開的水與墨。月亮悄悄爬上枝頭，露出了女性的嬌柔和嫵媚。這種嬌柔和嫵媚附著在一面幔布上，呈現給我們的是不可名狀的幻境和天籟。西班牙電影就是這般迷幻和張揚，用率直和天真的語言叩擊這個世界的道德底線。也許正如赫里斯（Havelock Ellis）所說的「生活之藝術，其方法只在於微妙地混合取捨二者而已」，《乳房與月亮》截取了片斷的生活卻呈現給我們藝術的幻美與華彩。

這是一部描寫戀母情結的精緻童話，它用淡墨濃彩著力追憶往去的童話，也用鋒刃畫法（Hard edge）抽象一個充滿母性主義的哺乳幻境。孩子阿泰對母性的乳房有著瘋狂的愛慕和崇拜，每次爬「人塔」他都會不自覺地摸薇妮莎的胸，路過醫院的裸女雕像他會情不自禁的窺看。不幸的是弟弟的出生使得他再也無法企及母親的乳房，他只能在夜晚凝視明鏡的月亮祈求一個屬於自己的乳房。無疑，女人愛絲托爾莉達的到來完美了這個願望，孩子不僅迷戀女人的乳房，也迷戀上了這個女人，因此他認真地對父親說「我戀愛了」。多麼瘋癲的語言從孩子口中出來都會顯得分外純潔和虔誠。事實上，孩子的行為更為虔誠，他對女人的愛慕止限於跟蹤、窺探與討好，他對乳房的膜拜也止限於偷去女人的Bra以及要求撫摸女人的乳房。弗洛伊德曾經把小孩這樣的取向與行為定義為「口唇期」，是人出生以後性意識萌動的第一個階段。顯然，這種萌動在阿泰身上袒露得誇張、深刻和難以自拔。

當然，導演畢格絲．盧娜（Bigas Luna）並不是一味地描繪孩子的戀母取向，也並沒有無端臆造孩子的內心歷程。她選擇盡可能多的孩子主觀視角，洞悉非善非惡的世態與遊走騰挪的人類。人類的愛戀都被孩子轉化為對母性、對母乳的依戀，他幼小的心靈接受世間的愛欲的同時也在向外界釋放感

不知不覺誘惑你Monella6.3

frivolous lola|frivole lola|lolas bröllop|naughty girl

影評(0)|收藏(83)

年代：1998產地：義大利

導演：丁度·巴拉斯

主演：安娜·阿美拉蒂 Patrick Mower Mario Parodi ...

類型：喜劇 / 情色

年輕貌美而又天真放任的少女露娜(安娜阿美拉蒂飾)，渴望嘗得雲雨滋味，多番索求卻被思想保守的未婚夫馬薩一再拒絕，不知不覺戀上了母親的風流情人安德魯，因而得以放縱所有越軌的幻想，更被挑起了澎湃的慾望。當安德魯欲與露娜展開終極的情慾游戲之際，卻被露娜的母親撞破好事。 露娜不得已重投馬薩的懷抱，卻故意自揭早前險遭陌生人污辱的不愉快事件來刺激馬薩。為求真相，馬薩終於拋開禁忌，粗暴地將露娜佔有。但在 ...

J. 電影《登堂入室》主要講什麼啊沒看懂，感覺亂七八糟的

弗朗索瓦·歐容的《登堂入室（Dans la maison）》是一部頗有餘味曼妙多姿的影片，它虛實結合，充滿隱喻，將電影表現和文字創作巧妙的融合，電影因文學因素而充滿內涵，片中的文學創作又因電影的表述形式而充滿生動的魅力。同時，影片又包含著一些禁忌因子，豐滿的親歷或間接的「閱讀」不斷挑戰著片中人慾望和道德的底線，不論窺視與探究，還是幻想與體驗，歐容將偷窺文學與現實生活有機地銜接在一處，營造出撲朔迷離，亦真亦幻的迷人氛圍，入選歐洲年度最佳電影之一，不是沒有道理。
影片改編自西班牙的舞台劇《最後一排的男孩》，在光影化的過程中，歐容不菲的導演功力讓該片始終呈現出遊刃有餘的高端氣質，至少歐容是個會講故事的人，他將一個看似晦澀呆板的學業故事呈現得有滋有味，並讓故事乃至片中嵌套的故事推進的頗具層次感，而且每個層次又並非扁平的，它復雜而富有變化，令觀眾在觀影時感到一種豐沛的流暢感，非常過癮。而片中人物屬性的變化也頗值得玩味，講故事的人既是創作者，也可能成為故事中的人，而原本應該旁觀的「讀者」之一，因身為文學教師又有創作情愫的緣故，也參與到這離奇的創作中，甚至為了引發所謂的進展或沖突而不惜突破職業底線。
沒有什麼比窺探別人的私生活更能激發人類好奇心的隱秘面了，如果僅僅將該片當作是一部反映偷窺與寫作的影片，那就有點委屈該片了，菲利普.普爾曼說過：「最好的故事都是這樣的:它對於孩子來說太簡單，而對於成人來說卻太復雜。」片中明暗交織的內容有很多，如明顯的，乏愛少年的戀母情結、戀父情結，狂熱的文學創作對個人行為的異變。再如相對明顯的，兩個中產階級家庭生活的對比和解析，都處在轉變的當頭，女方均處在從屬的被忽視的境地，其結果是一個維系，一個解體。而法文老師吉爾曼先生想要一個兒子的訴求，雖看似不那麼強烈，實則在劇情推進中有所表達，至於所謂的同性情結以及片尾的情感走向，則是開放式的，隨想由己。
飾演吉爾曼先生的法布萊斯·魯奇尼演出了這位不得志的作家在從事中學教職時的乖僻和隱藏的秉性。片中說「因為他天分不夠，所以才乖僻」，實質上，他也屬孤芳自賞、以自我為中心的類型，同時，他又有可愛風趣的一面，特別在抨擊統一校服和批改學生們寫的爛周記的時候。而數學好的學生克勞德在周記中展現出的天分，讓吉爾曼先生在無望無聊中覓得了一絲希望，點亮了他那沉寂潛伏著的對文學創作的熱情，當狂熱替代了殘存不多的理性時，教職人員的道德規范似乎已不那麼具有約束力。
恩斯特·烏默埃飾演的學生克勞德，嘴角總有那麼一絲邪笑，他從窺視幻想到登堂入室到同學拉斐爾家裡，顯示著一個特殊少年的心機和情感怪癖。影片在他身上也體現出了文理科的協調統一性，他數學好，他理性，同時他有出色的文學天賦，他感性，而且最重要的是，他善於觀察，善於構想，並善於利於自己的優點，他知道如何利用人們的好奇心來逐步掌控他們。克勞德曾一度為文學所傷，認為「數學至少永遠不會叫人失望」，但他也能任靈感在紙上飛躍，寫出「縱然光著腳，雨水也無法跳舞」的句子。有趣的是，克勞德是以輔導數學為由進入拉斐爾家的，而他又以這樣一個理性的入口做出了故事創作這樣的感性事來。
克里斯汀·斯科特·托馬斯在片中的自如表現讓該片的表演在整體上顯得均衡適宜，她飾演了吉爾曼的妻子珍妮，而這個看似有事業又獨立的中產階級女性的境況其實堪比拉斐爾的母親、那個整日在家裡琢磨著怎麼裝飾居室的艾斯特，作為周記的另一個閱讀者，珍妮通過窺視艾斯特的生活看到了自己，當別有用心的克勞德告訴她艾斯特一家得以繼續維系的因由時，珍妮痛了，也徹底醒了。
片中出現了很多關於如何寫作的妙語，如，「要暴露一個人的負面很容易，當你帶著高人一等的心態，自然就會挖苦你的角色，在寫作中最難的，是無聲無息地接近你的角色，不做任何前提，不做任何判斷。」再如，「文學就是記錄生活的真實。我們總有辦法登堂入室，進入別人的生活。」
片尾文學創作之路的繼續，讓人喜憂參半，如此的收尾讓人想起片中吉爾曼老師的話：「好的情節就是平淡不驚的推進，然後戛然而止。」而師徒兩人面對著一座公寓，猜測著架構著講述著每個窗子背後故事的情形，令人想起芭芭拉·格里祖蒂·哈里森的話：「世上的一切行為，最初都源自構想。」倘若沒有構想，便不會出現這么一部戲了。